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府西小学校电子备课教案年 级一年级学 科语文主备辅备课题汉语拼音z.c.s课时1教材分析 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。学情分析 1、观察课文插图，看看z c s像什么？ 听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi ci si”。教学目标1.我能学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2.我能学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。教学重难点重点我能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。难点我能够区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学准备 多媒体课件、单韵母卡片注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学过程创新教育切入点：借助画面,激发兴趣,直观认识三个复韵母。教学过程教师活动学生活动设计意图一、学习声母（一）看图学习（课件出图）声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。(充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)（二）看老师写这三个声母:z、c、s记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s（三）再请学生教读z、c、s卡片：z、c、s 二、练习（一）拼音节再看字（二）拼音节卡片: zz ccss ss（三）拼读音节组成的词卡片：z s z u xi z c hu c s gu * 注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节（一）学习“zi”“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。（二）学习“ci”卡片“词”的音节“c”请你读。（三）学习“si”“四”的音节“s”请你读。小结：zi ci si叫整体认读音节。声母z的音同桌互读声母s的形，像蚕吐出的丝。记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s拼音节拼读音节组成的词指名 读全班交流指导读学生练习写，相互纠正注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结 多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。作业设计扩展练习za ca sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo 板书设计zz ccss ss课后反思 编顺口溜的形式也让学生很感兴趣。如：像个2字ZZZ，半个8字SSS，像个半圆CCC，学生自己编，不仅注意到了形
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