语文人教版二年级上册识字3.docx

识字（三）教学目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认8个生字。 2、普通话正确流利的朗读短语。 3、通过学习本课，初步了解我国的一些民俗活动和一些基本传统节日知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学重难点： 学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。通过学习本课，初步了解我国的一些民间习俗和一些基本的民俗知识，感受我国的悠久历史文化。教具准备： 多媒体课件教学过程： 一、激趣导入 1、孩子们，咱们中华民族历史悠久，从古至今保留下来了许多传统节日和习俗，你们知道有哪些吗？ 师：你们知道的还真不少呢！这节课，我们就将一边识字一边了解民间传统节日。（板书识字（三）二、共研 (一) 学习节日活动短语1.画面中的人们，他们在干什么？依次出现词组，指导朗读。耍狮子 （这狮子里藏着两个人，他们一前一后，训狮人手拿绣球逗狮子）舞龙灯 （这长长的龙跟着绣球前后左右摆动，如同龙在跳舞）踩高跷 （民间传说，春秋战国时期的晏婴，一次去邻国，邻国的人笑他身材矮小，他就装了一双木推，顿时高大起来。据此，踩高跷活动为此流传民间。技艺表演，表演者腿上绑上长木跷，走起路来可不容易）赛龙舟 （师配情景描述：赛龙舟进行得多激烈呀，水花四溅，队员们正卯足了劲儿拼命向前划，当时的比赛场面一定非常激烈！）唱大戏 （起源于祭祀，古时候人们为了驱逐妖魔鬼怪，所以化妆假装天神下凡，以求平安。后来，演变成故事戏剧形式，也就是人们所说的唱大戏。） 2、猜灯谜游戏 师：刚才大家学得真认真！老师想奖励大家，我们一起来玩一个游戏吧。老师给大家猜个灯谜吧！ (请生大声念出灯谜：“上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄”) 师：哎呀，同学们可真聪明，一下子就猜出来了。我们刚才猜灯谜有趣吗？咦，图上的大姐姐也在猜灯谜呢，谁想来读一读这个词语？ (生读词卡“猜灯谜”。指名读、齐读) （评价： “嗯，老师听出来了，你读出了非常有趣的语气。”“你读出了高兴的语气。”） 3、这些活动都是中国的传统习俗，咱们要了解它，首先要读准生字，出示生字，小组读。 4、欢快的锣鼓敲起来了，威风的狮子耍起来了，龙灯舞起来了，大戏也唱起来了让我们再一起来读读吧！ 5、师：那你们知道，我们一般在什么节日进行这些活动呢？ （二）学习节日短语 1、指着“猜灯谜”，这是什么节日特有的习俗？（出示“元宵观灯”）2、师配景描述：或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，唐代大诗人杜牧写过一首关于清明的诗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”说的就是清明节那天，悼念我们逝去的亲人的情景（出示“清明远足”，多形式练习读）3、你们知道端午节的由来吗？（出示“端午吃粽”，读）4、那中秋节我们又会做什么呢？（出示“中秋赏月”，是啊，海上生明月，天涯共此时，这是一家人团聚的时候，读） 5、师：有人知道重阳节是怎么过的吗？师配景描述：“农历九月九日，为传统的重阳节，那天我们会出游赏景、登高远眺来庆祝重阳节，（出示“重阳登高” ）所以王维写下了九月九日忆山东兄弟“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这样的千古名句！ 6、再来看看，这是什么节日？除夕就是一年的最后一天，有全家团圆，辞旧迎新之义呢！ 7、师：同学们听得多认真啊！我们能把这些生字读对吗？指小组读。把这些节日短语再一起来读读吧。（全班齐读节日名称短语） 师：就是这些习俗和节日构成了我们中华民族的节日文化，老师把这些习俗和节日变成了一首儿歌，来，我们一起读一读吧！3、 拓展 关于中国传统节日，你还知道些什么呢？可以在你的小组里和其它同学说一说！ 4、 自主发现，学习生字 1、不过，要更好的了解中国文化还得学好中国汉字呢！ （CAI课件出示8个要学会的生字，生齐读） 2、师：谁有好办法记住这些字，写好这些字呢？ 同学们真聪明!你们觉得哪个字最难写呢？ 3、师