语文人教版三年级下册13、和时间赛跑教学设计.doc

13、和时间赛跑教学设计新塘房完小 党新荣教学目标：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、疼爱、赛跑、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。重点难点：重点：会读生字新词，能用新词造句，并掌握生字新词。初步理解课文内容，体会时间易逝，告诫人们要珍惜时间。使学生从学习中获得这一启示，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备：谜面、重点语句和珍惜时间名言警句的幻灯片，媒体资源。教学课时：第一课时教学过程：一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？老师也喜欢，今天老师带了一个谜语，你们想听吗？（出示课件），谁来给大家读一读谜面什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：对是时间，同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，今天我们就一起来学习与时间有关的课文，13、和时间赛跑（板书课题）。拿出你的小手和老师一起写课题。齐读两遍课题。二、检查预习情况：（出示课件我会读的词语）（1）、齐读词语（2）、开火车读词语（3）、抽读词语师：通过刚才抽读，可以看出大家对词语已经掌握了，能不能用你喜欢的词说一句话呢？谁来试试？（学生用自己喜欢的词造句，教师指导、鼓励）师：看来大家对于词语已经理解了。你能不能把这些词语默写下来呢？给大家3分钟时间，老师给大家听写。（学生用自己喜欢的方式记词语）师：由于时间关系，老师就不完全听写，只抽几个词语听写。（教师读，学生在题卡上听写，听写好后，同桌互批，反馈听写情况，全部对的给予表扬）师：通过听写，可以看出同学识记词语的方法很多，下去互相交流一下，哪一种方法越快越好，把自己的识记心得与大家一起分享。三、汇报课文学习情况：1、出示课件题卡问题2读了课文，思考课文讲了一件什么事？汇报交流（出示课件，课文主要内容） 课文讲了最疼爱“我”的（ 外祖母 ）去世了，“我”无法排除自己的（ 忧伤 ），爸爸安慰 “我”和（ 时间 ）赛跑，和时间赛跑让“我”（ 受用无穷 ）。2、出示课件题卡问题3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？（“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了”。 ）3题卡问题4、你是怎样理解爸爸说的话的？（学生谈自己的理解，教师随机板书，要求学生把自己的理解相互交流并写在答题卡上）板书设计： 13、和时间赛跑外祖母去世-忧伤 -和时间赛跑 受用无穷-时间易逝-珍惜时间四、教师总结：时间过得真快，一节课40分钟马上就要过去了，下课之前老师想送几句时间的名言给大家，希望大家今后珍惜时间，和时间赛跑。（出示课件）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。时间就是生命，浪费