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课题一年级上日月明课时第一课时执教邱子鹰日期2016.11.181、 教材分析：本篇韵文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体现了中国人的聪明才智，能让学生在朗读中感受到识字的乐趣，进而激发学生的识字热情。二、 教学目标：1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等9个生字。学会书写“木、林”。2.正确朗读课文。累积由本课生字组成的词语。3.初步了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。三、 学情分析：从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫，学生对日、月、水、火等会意字的组成部分已经有了一定的认识。识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。四、 教学重点：识记生字，正确朗读课文五、 教学难点：尝试用会意字的构字特点，识记生字。六、 教学准备：课件，字卡七、教学过程设计（见下表）教学环节目标及内容教学策略时间分配一、猜字迷,激趣导入二、朗读课文，趣味识字 三、齐读课文，巩固认字。四、观察生字，指导写字1.猜字迷：日、月。2.课件演示，揭示课题。1.借助拼音，读准字音，读通句子。2.检查自学，读准字音。3.巩固字音(区分平翘舌音生字、前后鼻音生字)4.多种方式识记生字。5.观察图片，感知会意字构字特点。6.累积由本课生字组成的词语。通过多种形式，调动学生读文的兴趣，提高读文的效果，达到将课文读得正确、流利的目标。1.学生对生字的笔画及位置主动观察。2.学会正确书写“木、林”。1、猜字迷,激发兴趣。2、复习象形字，引入会意字。1、借助拼音自学生字。2、多种形式检查自学。请小老师来领读。男女同学读。指名读。去掉音节的生字开火车读。3、巩固字音小游戏：将军点兵、送生字宝宝回家(区分平翘舌音生字)4、师生合作读文，观察生字字形。5、学生自主识字。6、观察图片，感知会意字构字特点。7、游戏巩固词语:找朋友。1、齐读。2、男女生对读。3、拍掌读。4、竞赛读。1、区别“木”、“林”。2、引导观察生字的占格位置。3、教师范写，学生书写。4、引
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