语文人教版二年级上册识字四.docx

识字四教学设计教学目标：1、认识“彰、豹”等9个生字。会写重点字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。教学难点：结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达形式。教具准备：词语卡片、树叶、木尺教学过程：一、激趣导入今天老师为大家带来一本独特的书成语书，想知道这本书里面都有什么知识，快来翻开书本看一看。（跟着老师做翻书动作）让我们一起走进识字四有趣又有深意的成语世界。二、初读成语课件出示生字，词语，生读这些成语读起来朗朗上口，放在一起还很押韵，像一首诗一样，再来读一读。三、学习第一组成语1尺有所短，寸有所长 学生阅读故事骆驼和羊，看了这个故事你明白了什么？总结成一个成语是什么呢？（尺有所短，寸有所长）我们看其中的寸字，你用什么方法记住这个字呢？（减一减）寸字是怎么来的呢？古人是这样写寸的（板书甲骨文寸，讲寸的来历）你看古人多聪明啊，用这么简单的几笔就表示出了“寸”的意思，后来就演化成了现在的“寸”字。同学们，“尺”和“寸”都是测量长度的单位。你们看，这是一尺（实物），这是一寸（示意）。如果测量稍长一些的东西，你觉得用哪个更方便？（用尺）尺比寸长，但运用的场合不同，尺有显得短的时候，寸也有显得长的时候。这点在人和事物上也是适用的，每个人都各有长处和短处。这就是尺有所短，寸有所长。我们应该学习别人的长处来弥补自己的短处，这就叫取长补短（贴词语）。这个词语中有本课的一个生字。我们来看它的偏旁是什么？古代的衣服是这样的（出图），根据这样的衣服，古人造出了这个衣字。这是它的袖子，下面是衣襟，多么形象啊！古人紧密结合生活实际造出了这些汉字，这就是古人的智慧啊！经过数次演变，变成了今天的衣字。 逐笔画指导写字；补（衣和衣字旁的来历，区分衣字旁和示字旁）大家互相取长补短，我们的优点就越来越多，体现得越来越明显，这就叫相得益彰。2解释相得益彰益：更加 上面是水，下面是盛水的器皿。水太多了，就会溢出来。现在的溢，需要加上三点水。后来引申为更加。（出图） （三撇）三撇在这里就代表光 彰：明显3小结成语特点像这样经过历史传承的形式简洁，含义深刻的词语就是成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，代表了一个故事或者出自典故。过渡：下一组成语讲了什么呢？四、学习第二组1管中窥豹同学们见过豹子吗？（出示豹的图片），豹字的由来（豹子是一种凶猛的食肉动物，古人就是根据豹子的样子造出了“豹”字，瞧它的血盆大口，锋利的爪子和牙齿，身上的斑点活像一只豹子，后来逐渐演变成现在的楷书就是我们书中的生字。我们可以发现，通过查阅资料，了解汉字的演变过程识字也是一种很好的识字方法。一起读读这个词语。其中窥的偏旁是穴字头，窥的意思就是从小孔中看。管中窥豹能看到什么？出示课件（管里看豹子）为什么会出现这样的情况？同学们，刚才我们只看到了豹子身体的一部分，却看不到豹子的全部。管中窥豹就是比喻只看到事物的一部分，看的不全面。过渡：有一个成语与管中窥豹的意思非常接近，都表示了见识有限，没有看到事物的全貌。这个成语就是坐井观天。2坐井观天指生讲故事，师相机指导。3一叶障目，不见泰山看老师做动作，猜成语。出示成语页面。障：左耳旁表示山 （比一比）彰和障两个字很像，引导学生编儿歌，“章家两兄弟，三撇彰，左耳障”。这句成语的意思就是拿着一片树叶挡往眼睛，连高大的泰山都看不到了。泰：春日去，雨水来，民安康，国安泰。学了这组成语，你明白了什么？（看事物要全面）让我们带着收获，再来读一读这组成语吧。过渡：两组成语有故事有道理，都让我们学到了知识，接下来让我们看看第三组成语教给了我们什么。五、学习第三组1出示第三组成语观看拔苗助长视频，你想对拔禾苗的人说些什么？农夫因为心急，把禾苗拔高了帮助它生长，虽然累得满头大汗，却白白地劳动没有任何成效，哪个成语说的是这个意思？（徒劳无功）功：形声字 加一加 徒：无用地，白白地条件成熟的情况下自然而然就能长好，植物是这样，人和事物都是这样，哪两个成语告诉我们这个道理？（瓜熟蒂落，水到渠成）瓜熟蒂落是什么意思？出示瓜蒂图片，了解蒂。认识蒂，形声字。再来看“水到渠成”，出示水渠图片，了解渠 2课后练习 三组成语的意思我们都有所了解，老师考考你，看看记住了多少。六、拓展延伸成语以四字居多，但也有三个字及四个字以上的，下面我们就来简单地了解一下。有趣吗？你还知道什么成语吗？七、全文总结成语是我国汉语宝库中的精华，是中华文化中的一颗璀璨的明珠。它