复件《幼时记趣》.doc

紫琅中学语文学科导学单【课 题】：幼时记趣【备 课 组】：初一语文组【主 备 人】：陈永涛【备课时间】：暑期【教学课时】：2第一课时一、 学习目标1、朗读课文，扫清文字障碍。学会断句，注意感情和节奏。2、借助字典、注释，了解字词解释、句子含义。二、 活动方案 （一）创设情景导入：作者简介沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。 （二）活动过程活动一：1、 学生朗读课文，明确重点字词，并写到小黑板上成果展示2、齐读课文，注意节奏和感情。（教师引导）活动二：借助字典、注释，了解字词解释，句子含义并翻译全文。（自学、讨论、交流、纠正）（三）课堂检测 自出试卷围绕文学常识 主要事件 重点字词句翻译（四）课堂小结总结本堂课要掌握的重点内容三、作业1抄写书下注释2完成练习册相关内容第二课时一：学习目标1复习上堂课内容2深入分析文本三、 活动方案 （一）创设情景 （二）活动过程活动一：小组之间用小黑板互相检测上堂课内容 围绕文学常识 重点字词句展开 活动二：小组内讨论下列问题 思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事：123思考2：作者为什么会产生“物外之趣”的？123（三）课堂检测 见附表 （四）课堂小结 师生总结本课应掌握的重点内容 及中心 三、作业1抄写书下注释 2完成练习册相关内容幼时记趣综合能力测试余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1幼时记趣选自_，作者_，字_，苏州人，_代作家。2解释字词。（1）拟（ ）（2）强（ ）（3）素（ ）（4）唳（ ）3翻译下列句子。心之所向，则或千或百果然鹤也_作青云白鹤观_4“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”这句话既是夸张又是比喻，为什么这样说？这句话在全文中有什么作用？_于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1这两段文字分别写了哪两件事？_ _2给加粗的字注音。以土砾（ ）凸者为邱怡（ ）然自得凹者为壑（ ）盖一癞蛤蟆（ ）也3解释句中加粗的词。凹者为壑（ ）不觉呀然惊恐（ ）捉蛤蟆，鞭数十（ ）以土砾凸者为邱（ ）4解释句中的文言虚词。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处（ ）使与台齐（ ）以丛草为林，以虫蚁为兽（ ）余年幼，方出神（ ）5分别指出加粗词所指代的内容。常蹲其身（ ）神游其中，怡然自得（ ）见二虫斗草间，观之正浓（ ）鞭数十，驱之别院（ ）6翻译句子：鞭数十，驱之别院。译文：_舌一吐而二虫尽为所吞。译文：_参考答案（一）1浮生六记 沈复 三白 清 2（1）比做（2）僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。 3我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 （我把这个景象）比做“青云白鹤”的景观。 4把蚊子的鸣叫声当作雷声，当然是比喻；而蚊声无论如何也没有雷声大，所以是夸张。这句话强调了作者的“心之所向”和全神贯注，起到了突出中心的作用。（二）1神游山林 鞭打蛤蟆 2砾（l） 怡（y）壑（h）癞（li）