有无音乐背景对初一学生绘画影响的实践研究.doc

有无音乐背景对初一学生绘画影响的实践研究结题报告铜山县魏集中学 赵伟伟本课题研究时间为：2008年10月2009年10月一、课题研究的背景与目标（一）课题研究的背景兴趣是指人力求接触、认识某种事物或从事某种爱好活动的意识倾向。是从事某项活动的原动力，它能直接转化为学习动机。只有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动去学习。可是，七年级学生上美术课的时候，学生兴趣不浓，个别同学还在美术课上做其它学科的作业，表现出对美术课缺乏兴趣。长期下去，学生被动的接受式学习，认识不到学习美术的重要性，得不到学习过程中愉悦的情感体验，人文素养得不到充分的培养，创新思维能力更得不到充分的挖掘，美术的教育功能缺失。随着我国教育改革的不断深入，当前的教育事业正以前所未有的高速度发展着。不但对老师提出了新的要求，同时学生使用的美术教材作了很大的修改，文中的活动的安排都是以激发学生的学习兴趣为前提。作为一线的美术老师就应该担当好教育者的角色，把学生放在主体地位，把学生的学习兴趣放在第一位。视觉艺术与听觉艺术之间存在着通感、美术作品一向重视节奏、韵律、调子，这些从音乐中借来的词语突出地表明了美术与音乐的一致性.现代艺术越来越倾向于音乐性，美术尤为突出。一些美术作品的创作灵感得力于音乐的冲动，一些美术作品富于音乐的情调；有的美术作品更是直接借用音乐的表现手段。美术审美素质、表现能力的提高离不开音乐的作用。有无音乐背景对初一学生绘画影响值得研究。（二）课题研究的目标用音乐去会创设特定的绘画氛围，以放松学生的身心，提高学生的注意力，用音乐去调控学生的思绪，唤起学生的联想，开拓学生的思维，活跃课堂气氛。让学生在音乐氛围下体验到所欣赏作品的创作美感，激发强烈的创作情感，确定自己别出心裁的创作主题，运用多种创作材料和创作技法，充分挖掘学生的创作潜能，在愉快的情境中创作出有强烈思想、甚至有深层文化底蕴的美术作品。二、课题研究的主要方法、内容和成果2008年12月2009年2月：主要进行“教师进行不同音乐背景对初一学生绘画影响的目标、内容、特征和实施条件的研究”。开题请学校名师进行辅导，以便对不同音乐背景对学生绘画影响的内涵有更深地认识，对课题方案进行指导。具体如下：（1）通过调查问卷法对普通班美术课现状进行调查研究，发现学生的绘画基础普遍不高，大多受家长和主课教师的影响：只重视文化课的学习，对美术课一点也不重视，上美术课做其它学科的作业的情况经常发生。针对这一现状我发现美术教师必须提高人格魅力，采取多样的教学形式，激发学生的学习兴趣，让更多的学生自愿参与到美术学习活动上来。我发现音乐与美术的结合不失为一个良策。（2）通过对比实验研究法，研究了两个班级分别在同一绘画主题下，有音乐背景和没音乐背景所产生的画面效果的区别。有适宜音乐背景的班级，学生兴趣浓厚，有强烈的创作激情，参与率高，心情愉悦，画出的作品别出心裁，百花齐放；而没有背景音乐的班级，学生参与率低，缺乏创作激情，学生大多作品空洞乏味，没有联想力，绘画注意力下降。 通过对比实验法研究了不同节奏、不同旋律的背景音乐对学生绘画手段即学生笔下的线条、形状、色彩的影响。在研究快慢、现代与古典音乐对学生心目中的线条、形状和色彩表现的影响时，我把全班分组研究，这样研究比较透彻，让每个学生都得发言，学生的注意力、参与率很高，每个学生的表现都不一样。快节奏、现代音乐对大多数学生绘画的影响是：线条曲折或旋转，形状多样，色彩鲜艳种类多，都能说出自己独特的内的感受，并上升到人生理想；而慢节奏、古典音乐对大多数学生绘画的影响是：线条变化幅度不大，形状种类变少，色彩一冷色为主，都能说出自己独特的内的感受，并反映到学习生活的细节。我给学生上寻找奇妙的点一课时伴随着肖邦的船歌，我告诉学生每个小小的形都可以称之为“点”，不同形状的“点”可以象征或代表某种心情，你能否画一幅用“点”来表达自己心情的画？结果，学生很好的有绘画语言画出了自己的心情，并且在作品背面用文字写出了这种心情。我看了之后被学生的画震惊，惊讶在他们幼小的内心深处竟有那么复杂的心情，当我问同学们听音乐画画之后心情如何时，大部分学生都表示“开心”“非常开心”“好爽”，这说明适宜的音乐能让同学们自由而轻松地绘画，也疏导了学生的心理压力，有利于学生的心理健康。（4）读完和谐教学的原理与模式王敏勤著，并写了八篇读书笔记，有四篇在博客中体现。其中有一篇独立撰写的读书笔记，另外还有一篇独立撰写的课堂教学案例分析。08年3月09年10月：（1）针对本小课题研究，开了一节优秀的校级示范课，向学校教科室与本学科组汇报课题的研究情况，得到学校领导与学科教师的一致好评。根据课堂教学实践与理论学习，探索出自己的一套有效教学策略。（2）通过文献研究法研究了美术课中适宜的背景音乐对绘画的影响，我每天坚持看书半小时，读完多元智能美 加德纳著，你不可不知道的100首钢琴曲与器乐曲，读书过程在博客中有所体现。完成八篇读写笔记，上传一篇独立撰写的课堂教学案例分析。独立完成案例让音乐美化美术课堂音乐对绘画的基本造型手段的影响 （3）我所撰写的课题案例美术可以再现生活的真实在08年案例评奖中获市二等奖；儿童创想画的误区与对策在08年“科研杯”论文评比中获市一等奖；小儿子实石膏头像在市“科研杯”教师美术作品评比中获市三等奖。今年被评为铜山县“先进个人”荣誉称号等。 三、课题研究反思（1） 在每节课的学生创作阶段我总是放一些与主题相符的音乐背景，大部分学生状态非常好，可是还有小部分学生会把更多的时间和注意力放到音乐上，跟着唱，嚷着叫老师放流行音乐，因而忽视了绘画实践活动。怎样充分调动这部分学生的绘画积极性，使他们把更多的注意力放到美术创作活动上值得研究。（2） 由于看书太少，文化底蕴不高，所以很多想法和感受没有充分的表达，体现在个人博客中，今后将持之以恒，坚持阅读与写作争取在美术学科的科学研究上取得更大的进步！（3） 这次我主要研究的是有无音乐背景对初一学生绘画影响的实践研究，我觉得不同音乐背景对不同绘画影响的实践研究更有意义，这将是我下一阶段重点研究的课题。我想，在今后的美术教学中，还有很多要学习地方，还有许多问题等待我去解决。我将处理好师生、生生、师师、学科与学科之间的关系，在课题的研究中进步，在课题的研究中提高自己的教学能力与科研能力。我坚信自己一定会在科研的道路中拥有更多的收获！附件读书笔记1音乐在美术教学中的运用举