(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册16诫子书.doc

诫子书教学设计学习目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学过程（一） 导入新课 1、展示一则有关诸葛亮的描述。要求同学先自己轻声读，并思考主要是写的谁，说说你从哪儿看出来？ 诸葛亮作为智慧的化身，一生为了复兴汉室而鞠躬尽瘁，立下汗马功劳。他在教育子女方面也有自己的独到之处。这一切都浓缩在一封简短的家书里面。今天，我们就一起来聆听诸葛亮对儿子的谆谆教诲。（二）走进作者 出示关于诸葛亮的相关文学常识，要求同学们勾画出重点部分。分点齐读。 诸葛亮（181234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿三国志有诸葛亮传，并整理其诗文诸葛亮集传世。（三）整体感知 1、学生听录音，完成下列任务： （1）标记生字注音，扫除文字障碍。 夫（f） 淡泊（dn）（b） 淫（yn）慢 遂（su） 庐（l）（2）注意词句停顿。 在这个环节当中，如果学生有解决不了的生字词可以提出来，这样可以加强学生的记忆和引起其它学生的注意。展示生字词以及停顿。夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！2、 学生自由朗读两遍。结合注释。 3、 找一位男生范读，要求同学们认真听，注意有没有读错字音和停顿 4、再找一位女生来读，希望在读准字音和节奏的基础上读出情感来 5、（1）要求学生结合注释翻译课文，不懂得先勾画下来。 （2）请学生翻译课文，在翻译的时候要求先说单个字的意思，然后再翻译一句话。 学生容易翻译错的地方： A 静以修身，俭以养德。翻译：_以宁静的思绪来涵养德行，以节俭的生活来培养品德（含 有介词“以”的介宾短语，翻译时，一般都做状语。这种情况下，介词“以”可解释为“用、拿、把”。） B非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不能够恬淡寡欲就不能培育自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己的远大理想（双重否定）C 非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习就无法增长自己的才干，不定下志向就无法学有所成 D淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情 在疏通文意之后，同学们再一起朗读课文，要求读出情感。对儿子的谆谆教诲和殷切期盼。本文共86个字，既包含了诸葛亮的人生智慧也寄托了他对儿子的殷切盼望，为后人提供了可供学习的规范。修身处世，当时刻以君子之行来要求自己。 根据你们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生经历和人格品行，用这样的句式来表述，：“我从文中句中，读到了一个的诸葛亮，因为”第二课时 一、整体感知文章内容自读课文，联系上节课的内容，思考既然这是一封家书，那我们应该用怎么样的语气来读。 请学生读，一位即可。 （一）让学生再快速默读一遍课文，思考诸葛亮写这封家书的用意是什么？ 告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间 （二）出示问题让学生思考并回答： 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。薛谭学讴，自足而归，知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（1）讴：不用乐器伴奏的歌唱；这里指唱歌 ；（2）于：向； （3）穷：尽，完； （4）遂辞归：于是就告辞回家；辞：告辞 （5）弗止：没有劝阻； （6）饯行于郊衢：在城外大道旁给他用酒食送行； （7）饯于：于：向； （8）抚节：打着节拍： （9）遏：阻止； （10）谢；古义：认错，道歉；今义：感谢 （11）反：通假字，通“返”，返回。3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？A、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜甫）穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）4. “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。二、内容回顾，课堂小结。这个环节我采取让学生谈收获的形式来进行。学生可以从写作特点上也可以从思想内容上来谈。先写再说。