区域物流发展展望.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除中国交通教育研究会职教分会信 息 与 资 料物流信息区域物流发展展望 -国家发改委综合运输研究所副所长汪鳴2006年是“十一五”规划实施的第一年，区域经济发展战略的明确和相关政策的逐步落实，会对区域经济发展为服务对象和布局背景的区域物流发展产生更大的影响。区域之间经济要素流动规模和范围的扩大，将使运输通道和枢纽的建设成为热点，依托通道和枢纽的物流服务与组织模式创新会阻塞随之产生，加之2006年是我国加入WTO后物流相关市场全面开放的关键之年，因此，在区域物流的发展上，将产生以下热点：一是区域性物流基础设施资源的整合步伐将加快，依托运输通道和枢纽，便于构建全国物流骨干网络的资源，会成为网络化物流企业的争夺点；二是物流地产会逐渐走向更多的物流企业的发展视野，进入国内、国际企业共同竞争的发展阶段，物流园区、物流中心、配送中心的建设、运营将进入联网为目标的发展阶段，区域物流效率有望在这种背景下得到提升，并为高速公路货运企业的规模化、规范化经营带来组织上的发展契机；三是以中心城市为依托的区域物流组织系统和城市配送系统将得到更快发展，城市物流的组织服务将进入市场细分和模式形成阶段，对提高城市物流效率产生积极影响；四是具有区域服务功能的生产资料农产品、制造业基地、商品流通基地等的专业化物流组织服务将得到进一步发展，并推进新的区域物流组织与服务系统的形成与发展。 摘自中国远洋航务2006年第三期交运信息 交通部拟150亿建设长江水运交通部“十一五”拟安排投资150亿元，用于长江水运建设。据交通部水运司副司长曹德胜介绍，交通部将进一步拓展资金渠道，加大对长江航道和内河港口等基础设施的投入力度。长江水运货运量为世界内河之最。长江水运货运量目前已超过了美国的密西西比河和欧州的莱茵河，是世界上内河运输最繁忙、运量最大的通航河流。长江干线水运货运量是密西西比河干线水运货运量4.6亿吨的1.6倍，是莱茵河干线水运货运量3.1亿吨的2.3倍，长江水系水运货运量是密西西比河水系水运货运量6.48亿吨的1.9倍， 摘自新华社北京1月5日电 中国已由港口大国进入港口强国据05年12月中旬最新快速统计，2005年中国港口吞吐量达到近50亿吨，增幅19.9%，集装箱吞吐量将达到7500万TEU,增幅21.3%，共有10 个港口跻身世界亿吨大港行列。交通部副部长徐祖远12月20日在杭州向世界发布了这一信息。近年来，中国港口业发展迅速，在国民经济和外贸发展中发挥着不可替代的重要作用。中国港口吞吐量和集装箱吞吐量已连续3年位居世界第一。徐祖远副部长说，中国已名副其实成为世界海运大国，中国已由港口大国进入港口强国。展望将来，中国海运和港口业仍将保持强劲发展势头，正在向海运方向发展。 摘自中国远洋航务2006年第一期教育信息与论坛 充分认识职业教育的战略地位一个人除具备基本素质之外，还必须具备职业素质、创业素质。职业素质、创业素质的培养离不开职业教育，因此，职业教育也是素质教育的重要组成部分。“基本素质+职业素质”，才是一个人素质结构的完善组合。同时，职业教育必须重视人的基本素质教育。需要强调的是，职业教育不仅仅是职业技能的教育，也是培养人的基本素质的重要途径，这是世界范围内职业教育改革与发展的重要趋势。联合国教科文组织在学会关心：21世纪的教育的报告中曾经指出：“归根结底，21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人，是对新思想和新的机遇开放的人”。美国职业教育的新理念主张：职业能力不再局限于具体岗位的专门知识与能力，而被视为多种能力与品质的综合体现。新职业能力观重视个人品质在职业活动中的作用，它把人际交往能力、合作共事能力、组织规划能力、解决问题能力、创新能力等作为职业能力的重要构件。新职业能力观强调学习培养，旨在为个人终身学习奠定基础。摘自中国教育报2006年3月27日作者：山东省教育厅副厅长、研究员张志勇 教育模式要创新、评价体系要变更 -陕西交通职业技术学院院长赵新民职业教育不同于普通的本科教育，强调在知识传授与能力培养过程中突出能力培养，同时能力培养中更注重职业的训练与培养。而传统的教育模式以知识传授为主线设计一个专业的知识结构，在传授知识的过程中辅以实验、实训等实践教学环节。职业教育虽然也强调突出实践教学环节，但很难突破以知识传授为主线的传统教育模式的约束。教师仍然抱着各自的学科体系不放，强调学科的重要性和学科体系的完整性，学生仍然存在重理论学习，轻实践训练，学校的产品仍然是“一长一短”，不符合用人单位的要求。解决这一问题要靠教育创新，从打破传统教育模式这一根本问题着手，以能力培养为主线重新设计职教培养体系，改为在能力培养中传授必要的知识，以能力培养为主以知识传授为辅，让学生学会“做”，而后知其所以然。教学质量评价也应做出相应的调整，主要考核教师的能力培养活动和学生的能力提升情况。 摘自中国职业教育2005年总第187期 交通职业院校学分制改革经验交流会在南京召开交通职业院校学分制改革经验交流会于2006年4月13日至16日在南京召开。44所交通职业院校73名代表参加了会议。江苏省交通厅党组成员副厅长蒋华年代表交通厅到会祝贺并讲话。职业教育分会常务副理事长毛鸿翱在会上作了“加快交通职业教育改革步伐，大力推进学分制改革进程”的报告。会议上四川交通职业技术学院、广州市交通运输中等专业学校、南京交通职业技术学院、陕西交通职业技术学院、南通航运职业技术学院先后进行了交流。会议期间，聘请了教育部学分制特聘专家，上海市教育科学研究院杨黎明研究员作了“职业院校学分制理论与实践研究”专题报告。还请上海鹏达计算机系统开发有限公司作了“如何利用信息技术推进学分制改革”的讲座，与会代表分院（校）长组和教务处（科）长组进行了热烈的讨论。 为了给各交通职业院校“大力开发选修课程，增强课程的可选择性”创造更为有利的条件，在会议上宣布成立了经研究会研究成立的“交通职业院校选修课教材开发协作委员会”，委员会秘书处挂靠在南京交通职业技术学院，主任由南京交通职业技术学院党委书记史国君担任。与会议期间还召开了交通职业院校选修课教材开发协作委员会第一次会议。在会议上，史国君主任就如何开展工作提出了“五个一”（详见职业院校学分制改革经验交流会纪要）。会议期间举行了“职业院校选修课系列”教材（第一辑）的首发式。河海大学出版社社长马民出席会议并讲话。 与会代表高度评价了此次会议，建议研究会今后能多提供这样学习和交流的机会，推动交通职业教育的改革与发展。-职教分会秘书处供稿2006年4月19日院校信息 来自广州潜水学校的信息2005年11月18日举行广州潜水学校建校二十周年庆典，交通部救捞局张金山副局长等250多位国内外的宾客参加庆典活动。 来自上海交通职业技术学院的信息 1、2005年6月我院在2004年11月向国家教育科学“十五”规划课题组申报了高职学生职业道德教育模式探索课题，经过一年调查研究及实践，经过反复研讨修改后结题。該项研究成果荣获国家教育科学“十五”规划重点课题优秀成果一等奖。 2、2005年“高教杯”全国大学生数学建模竞赛（上海赛区）中，我院9位同学荣获三等奖。 来自浙江交通职业技术学院的信息1、7月19日，省教育厅公布2005年高校科研成果奖获奖项目，我院朱国锋老师负责的海员职业适宜性心理测评系统及标准研究获三等奖。2、9月5日，我院海运学院航海学被列入2005年度省级普通高校精品课程3、10月19日，省教育厅公布第五届高等教育省级教学成果奖，我院汽车系“汽车发动机构造与检修课程改革的研究与实践”项目获一等奖。 来自天津交通职业学院的信息1. 7月13日，经天津市高职高专处精品课评审专家评审，我院汽车电子控制技术、条形码技术两门课程为市级精品课。2、10月12日，学院与日本大阪产业大学正式签订合作办学协议。主要内容是引进日本大阪产业大学最先进的教学模式与原版教材，合作开办物流管理专业。3、10月30日，学院与加拿大汤姆逊大学正式签订合作办学协议。主要内容是引入加拿大汤姆逊大学最先进的教学模式和原版教材，合作办学开办汽车检测与维修专业。4、2005年10月10日，天津交通教育集团举行了隆重的揭牌仪式。中央二台在“经济信息联播” 节目中对我院如何构建职教集团的办学模式进行了采访和报导。 来自广西航运学校的信息1、学校船舶驾驶、电子技术应用和计算机及应用3个专业确认为省级示范性专业。2、2005年12月，在广西壮族自治区教育厅主办的“CEAC认证杯”全区中等职业学校教师、学生计算机技能比赛中，我校计高03班钟江同学和计算机03-2班郑佳同学，在图形图像处理比赛项目获得团体奖，且钟江获个人一等奖，郑佳获个人二等奖； 来自上海市高桥职业学校的信息1、4月4日,上海市物流评估专家组和上海海事大学领导来我校对现代物流中心实训基地进行了考察。我校现代物流专业被上海市教委确定为首批上海市公共开放式实训中心建设项目。2、 4月25日，在上海市“星光计划”技能大赛中，我校共参加4个项目的竞赛，2位同学获全能二等奖，2位同学获单项二等奖，7位同学获单项三等奖，4位教师获优秀指导奖。 来自重庆交通大学应用技术学院的信息1、5月10日，我院艺术教学部教师谷峰、周玫的作品亚太城市一家亲在重庆市“亚太城市市长峰会海报设计邀请赛”中获一等奖。2、8月20日，文化部文化艺术人才中心授予我院退休书法教师王霖濬 “中国杰出人民艺术家”的荣誉称号。其三幅作品被重庆中国三峡博物馆（国家级）收藏。 来自北京市交通学校的信息1、学校结合现代化标志学校建设工作要求，利用政府专项资金进一步完善学校汽车维修实训中心设备设施，使之能够尽快达到国家级实训体系建设标准。国家教育部在对全国实训中心进行考察时，确定北京市交通学校汽车维修实训中心为国家级重点实训基地。同时，北京市交通学校采取与企业合作办学的方式，与易通交通信息发展有限公司合作建设