10松鼠和松果.doc_第1页
10松鼠和松果.doc_第2页
10松鼠和松果.doc_第3页
10松鼠和松果.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

备课教师主备：冯梅 复备：刘波 董锐姿 罗亚芬 武亚琼集备时间4月六日课题 10、松鼠和松果教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文；2、 认识11个生字；3、 会写6个生字。 教学重点 认字、写字教学难点自读、自悟课文教具准备多媒体课件预习提示先学后教 当堂训练个人复备 第一课时学习目标： 1、认识11个生字； 2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：1、 板题示标 同学们，今天我们来学习第10课松鼠和松果，请同学们伸出右手与老师一起书写课题并说出笔画名称（板题），出示学习目标：1、能正确，流利地朗读课文；2、会认识11个生字。同学们有信心完成吗？2、 第一次“先学后学”（初读课文，圈出生字） （一）先学：1、自由地读课文、并圈出本课的生字、2、标出自然段的序号。后教：1、 指名回答有几个自然段？2、 指名读课文并纠错正音（学生纠错）； 三、第二次“先学后教”（学习会认字） 师出示本课的生字： cng hu p h rn zh 聪 活 泼 忽 然 眨 r zng y zh y 如 总 以 主 意 1、 生借助拼音自由读；2、 齐读；3、 生个别读并组词。 3、出示词语生认读； 4、同桌互考互教 5、你是用什么方法记住这些字的？（生说识字的方法） 师：生字宝宝大家都认识了，那老师相信这些生字宝宝回到课文中也一定难不住大家。4、 第三次“先学后教”（再读课文，要求流利） 1、生自由读； 2、齐读； 3、分小组读；（师给出小组评价） 4、个别读（要求生作出评价） 5、生读自己喜欢的句子。 6、用那么那么说一句话。5、 作业布置6、 板书设计： 10、松鼠和松果 cng hu p h rn zh 聪 活 泼 忽 然 眨 r zng y zh y 如 总 以 主 意 第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文；2、会写6个生字。教学过程：一、板题示标： 本节课我们继续来学习第10课，请同学们认真看老师板书课题（板题）口述目标：1、有感情地朗读课文；2、会写6个生字。2、 第一次“先学后教”（朗读课文，思考问题） 现在请同学们读课文，读出感情，3分钟后比一比看谁读的最好。1、 生自由读；2、 师范读；3、指名分节朗读，师指导； 高高兴兴地吃松果担心以后没松果很高兴想出一个好主意欣喜看到自己种的松果长成小树对将来充满希望 4、生自由讲这个故事； 5、指名讲故事。 三、第二次“先学后教”（学会写字） （一）先学 1、生自由观察生字； 2、描红，临摹； 3、生练写。 （二）后教 1、同桌互评； 2、师范写并口头组词； 3、师生共书空； 4、生再练写。重点：心字底（心）不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。此外，“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”；“以”字的最后一笔是点，不是捺；“后”字有两个撇：“平撇”和“竖撇”教学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论