语文人教版四年级上册火烧云的简介（拓展延伸形成原因）.doc

关于火烧云的资料这篇课文是著名的女作家萧红写的。课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 火烧云 清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。 那么，火烧云是怎样形成的呢？ 我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。 清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。火烧云一课学习内容的设定和课外资料的引入问题 一、火烧云一课学习内容的设定及原因：1、通过有感情的朗读课文、初步学习课文，了解火烧云的颜色、形状的变化，知道火烧云颜色变化多，形状变化快的特点，来感受火烧云的景色美。这是学习本篇课文的重点。原因是：学习任何课文，都应当把这篇课文最基础的的东西（即作者写作的目的）摆在首要位置，而这篇优美的散文的基础内容也在此，只有引导学生首先了解了课文的基础内容，才能为深入分析课文和学习作者写作方法打下良好的基础。当然关于字词的学习也应包括在其内。2、通过详略得当地分析课文、感悟描写火烧云色彩的词语，体会描写火烧云形状变化的句子，理解和把握作者的整体描写方法，初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，会仿照课文写景物片段。这是学习本篇课文的最准目标，也是难点。原因是：学习语文的最终目的是写好作文，作文能力的高低直接体现着语文学习的成败与否，语文教学若不为此服务，那么教出来的学生肯定都是些高分低能的“匠人”。火烧云一课是语文课目里描写出色而又易于学生学习的一篇写景文，教者若能通过教学本篇课文，使学生学会怎样全方位的观察自然界的景物，又能使学生通过准确生动的词句来描绘出来，那么这篇课文也就教学成功了，圆满了。二、需要引入的课外资源。学生可能平时并没注意过或观察过火烧云，对火烧云的知识知道的很少，所以又必要引入课外资料来加以说明，使学生对火烧云有一个直观的理性的认识，学习课文来才会思维清晰，理解透彻。资料1、什么是火烧云。火烧云是一种自然现象,到了傍晚,太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色,形成了火烧云.清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。资料2、火烧云是怎样形成的呢？我们已经知道太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。 清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层