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文档简介

课题：作文-张开想象的翅膀西安市第十中学 高利萌【学习目标】1、指导学生在写作中大胆发挥联想与想象。2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。【学习重难点】1.学会欣赏、思考、想象、创造。2.培养学生运用想象进行写作的能力。【学习方法】：自主 合作 探究【学习课时】：一课时【教学用具】：幻灯片课前自主学习发挥你的想象力，做以下题。1、1+1=？2、成长的历程中，有没有离开过自己的父母、家乡，若有，请写下你的离别之愁吧。（50100字）3、欣赏诗歌，从诗中你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？触到了什么？感受到了什么？山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。4、经典回放，找出诗歌中最具想象力的诗句，诗中牛郎织女的生活与民间传说有什么不同？诗人为什么这样想象？天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。课堂学习过程： （同学们将探究与展示中有价值的信息记录下来。）一、创设情境，激情导入 （展示幻灯图片） 提问：从图片中得到了什么信息？二、走近经典 初步感受想象的魅力（幻灯片出示荷塘月色片段）提问：1.找出你认为最美的句子朗读，并说出理由。三、写作探究如何张开想象的翅膀探究一：1+1=？ （发挥想象，发散思维，自由竞答。 合理想象。）探究二：成长的历程中，有没有离开过自己的父母、家乡，若有，请写下你的离别之愁吧。（50100字） （小组合作探究，选出写得最好的一位在全班展示，师生点评。 新奇想象）探究三：欣赏桃花图 提问：你听到了什么？ （师做示范，生自由竞答，请两位学生记录并配音朗诵。 想象要有诗意的美。）探究四：欣赏诗歌山居秋暝 1、 提问：从诗中你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？触到了什么？感受到了什么？ （生自由竞答）2、将看听嗅触感的糅合在一起，把诗歌改编成一篇散文。 （小组合作探究，评选出最好的一位在全班展示。师生点评打分。想象要调动所有感官）探究五：经典回放天上的街市 提问：找出诗歌中最具想象力的诗句，诗中牛郎织女的生活与民间传说有什么不同？诗人为什么这样想象？ （想象要植根于生活）当堂训练听一段森林狂想曲音乐，发挥你的想象力，编故事。课堂小结 如果想象是一只蝴蝶，那么合理新奇是它的左翅，诗意的美和调动感官是它的右翅，植根于生活
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