辅导员工作总结之一满腔热忱,无私奉献,做一个辛勤灌溉.doc

满腔热忱，无私奉献，做一个辛勤灌溉的园丁个人情况介绍以及获奖情况一、学生为本，将学生教育管理做好做细1、关注、关心、关爱贫困生，切实为贫困生排忧解难在帮扶贫困生的工作中，为了切实为贫困生排忧解难，袁云岗同志在平时通过学生干部、党员骨干等多种渠道详细了解贫困生的家庭状况，建立贫困生档案，在积极为贫困生推荐勤工助学岗位的同时，还十分重视在精神上给予贫困生以鼓励和支持，定期找贫困生谈话，了解其学习、生活情况，引导他们以乐观的心态正确看待生活，鼓励他们自立自强。2、利用现代化的信息手段，拓宽渠道，加强与学生之间的沟通交流要做好做细辅导员的工作，首先就要加强和学生之间的沟通和交流，因此，他充分利用论坛、校内网、校友录、QQ群、个人博客、个人QQ空间、飞信平台等网络信息方式建立及时、互动的联系，有效地提高了掌握广大学生思想动向、信息沟通、问题疏导的及时性与针对性。3、认真做好新生入学教育系列工作新生入学是培养学生优秀习惯和树立良好风气的重要阶段，因此，在新生入学时，为了让新生尽快适应大学生活，确定奋斗目标，他就通过开展专业思想教育、纪律观念教育、理想信念教育等，对学生进行全方位的引导，为学生接下来的健康发展奠定了坚实的基础。4、构建学生就业指导体系，切实做好毕业生就业和文明离校教育工作就业是学生工作中的一个重点，为了帮助学生顺利就业，他不仅对学生进行详尽的就业指导和教育，还积极拓展工作，采取多种渠道联系用人单位，鼓励同学们走出校园，采取“走出去，请进来”的方式，千方百计解决广大毕业生的就业问题，取得了一定的成效。同时，根据材料学院考研学生众多的特点，及时对学生进行考研指导，鼓励学生积极上进。通过努力，他所带的2010届共182名毕业生中，一次就业率达到97.80%，考取研究生111人，占学生总数的60.44%，其中考取浙江大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学等学校的58人，中科院各研究所10人。平时的努力定会带来丰厚的回报。丰富多彩的课余文化生活，行之有效的思想政治教育工作，加之就业问题的解决为毕业生安全文明离校工作奠定了坚实的基础。他所带的06级学生在毕业之前举办了“放飞的音符”毕业生主题晚会，演出的节目把广大毕业生四年的校园真实生活写照搬上舞台，并与学生现实生活生动的结合在一起，通过贴近现实的内容和精彩的表演给大家奉上了一道文化大餐，毕业班的同学们感受到了一份浓浓的祝福，也更加深了对母校和大学生活的留恋。5、以职业生涯规划为支撑点开展有针对性的就业指导与引导工作为了进一步了解学生的职业规划意向，他采取实名制与匿名相结合的方式，进行一对一具体到每一个人的调查工作，将每一名同学的意向汇总起来，有针对性的开展有目的的工作。首先将数据汇总分类，分别计算出不同就业意向同学的数量以及成绩分布；其次，将考研的同学单列出来进行引导，既发挥学院历年来考研成绩突出的传统优势，又避免自己同学报考专业与院校相互撞车的局面；最终，对问题突出的个人进行单独辅导与指导。同时，结合学校职业生涯规划大赛，开展学院内部的初赛与复赛，并推优参加学校的初赛，让同学们清楚的认识到，什么是真正的职业规划，确立明确的目标。6、努力开展校园文化建设，鼓励和指导学生参与课外科技活动在推动校园文化建设工作过程中，他非常注重结合学院自身特点，从思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作等方面组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，引导和帮助学生全面成长成才。他充分发挥学院的科研优势，鼓励学生积极参与科技活动，激发学生课外科技创新的兴趣，培养学生的科研意识和创新能力，组织学生参加大学生创新性实验计划23项，学生科研立项项目16项，带领3支社会实践小分队开展暑期社会实践活动并收到良好效果。10级硕士研究生李艺君关于铝-镁、铝-铜异种材料搅拌摩擦焊的研究的课题，参加了首届“全国大学生焊接创新大赛”并获得三等奖。赵智胜同学的研究成果参加了2010年10月举行的第十五届中国高压学术讨论会，在会上做了报告并最终获得了本次大会的“优秀青年论文奖”。另外，他所带的本科生还多次在省挑战杯中获得包括特等奖在内的各种奖项，学生的科研创新能力得到了很大的锻炼和提高。二、责任为先，推动学生科工作向专业化、系统化迈进在担任学院学生科长期间，袁云岗同志深知肩上的责任重大，他从多方面开展工作，带领全体辅导员一起，不断推动学院学生科工作向专业化、系统化迈进。1、以合理规范为原则，完善各项规章制度，促进各项工作顺利进行建立健全各项规章制度是顺利开展各项工作的重要基础，大力加强管理人员队伍建设和学生党员组织发展工作是学生工作顺利开展的保障，为使学院的学生工作更加制度化、规范化、科学化和民主化，他牵头进一步完善了辅导员岗位工作职责和党支部书记工作制度，积极组织全体辅导员参加了职业指导师的培训与考核，使大家了解学生工作所面临的新形势和新任务。此外，他还坚持定期召开学生科工作例会，相互交流意见和经验，促进工作更好地开展。他还充分把握学校规范制度建设的契机，进一步细化材料科学与工程学院本科生导师制实施细则（试行），开展实施了本科生导师信息反馈制度，大一、大二年级每班2名导师每月向学院学生科提交一份学生参与课题研究的情况反馈表；大学三年级学生，每位导师所带学生提交一份由导师签名确认，并给出评定意见的参与导师课题的信息反馈表，在规范、有规律的管理模式下，广大在校本科生同学们不断提高自己，掌握专业知识，熟悉实践操作，激发了同学们学习专业知识的热情。2、进一步建立健全贫困生资助体系第一，了解贫困生情况，建立贫困生档案。他在做好所带年级贫困生帮扶工作的同时，还进一步健全学院贫困生资助体系，督促各年级辅导员充分了解贫困生的家庭状况，做到心中有数，并逐步建立起贫困生档案。第二，积极开辟勤工助学岗位，为贫困生解决实际困难。仅今年一年，学院“柠檬树”勤工助学服务中心就服务贫困生100余人次，为同学们提供了勤工助学工作岗位，同时，积极创造条件支持贫困生参加勤工助学活动，如向学生家长推荐优秀贫困学生担任家教等。第三，积极动员学院教师关心与扶持学院贫困生资助工作，现已得到广大老师的积极配合和大力支持。3、以科学可行为标准，多渠道、全方位开展大学生心理教育工作在平时工作中，他加大力度关注特殊教育对象，注意了解特困生、家庭不健全学生、违纪生、降级试读学生等特殊学生的基本情况。按照“及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制”的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。为更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，避免学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命损失，他组织学生科全体辅导员老师积极学习落实有关的文件精神，探索将心理健康教育工作融入校园文化建设之中的可行方法，争取使学院心理健康教育工作做到“课内与课外，教育与指导，咨询与自助紧密结合”，并开展了一系列专题活动，通过访谈、心理测试、互助小活动开展等多种形式，充分展示心理健康问题存在的鲜明事例，为同学们提供了一个敞开心扉、打开心结的平台，有力地促进了心理健康教育工作的发展。此外，他还继续完善学院特殊学生群体档案制度，为每一位特殊情况的同学建立了个人档案，并不断跟进、监督、开展工作，及时化解了毕业生中特殊情况的出现。三、科学发展，对提升自身素质不懈追求辅导员的工作是繁杂的，涉及到很多学科的知识，因此，要想与时俱进地做好辅导员的工作，就必须不断学习，努力提升自身素质，才能真正实现科学发展，以适应不断变化的学生工作新情况。学习是永无止境的，为了能进一步提升自我，他利用业余时间参加了职业指导师、心理指导师等培训，在平时的工作中，用心体会，及时总结，将自学的教育学、心理学、管理学等理论和工作实践相结合，并在此基础上进行理论上的升华，发表了激励理论与高校学生思想政治教育的途径和对策等多篇论文，并参与了基于河北省高校学生思想政治教育的激励体系研究（河北省社会科学发展研究重点课题）、我校本科生导师制运行现状与机制研究（燕山大学党建和思想政治工作研究课题立项项目）等课题的研究，取得了一定的理论成果。除此之外，他还深刻认识到，作为一名老师，更应该为学生起到良好的模范带头作用，应该是积极上进，永不停步的。因此，他在做好本职工作的同时，还不放弃学术科研工作的开展，现在正在职攻读材料学博士研究生，并参与了硅原子层镀覆