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文档简介

_七年级语文_教学案课题散步编写教师 周 悠授课时间第 1 课时 总序第 课时教学内容三维目标能概括出本文主旨；能分析出“以小见大”这种艺术手法的定义及其作用；重点难点艺术手法：“以小见大”教学准备多媒体教学流程学习要求和方法A回顾上节课的内容： 用图示来总结文章的内容。想一想：1. “我”为什么会选择走大路？2.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？3.从他们的选择中，你体会到这是怎样的一个家庭？B理解下面的句子(小组共商)： 我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。(教师点拨：为什么母亲和儿子并不重，但我和妻子却走得很慢、很小心？为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”)C 请写出本文主旨。以小见大”写作手法。教学流程学习要求和方法合作探究：1. 找出文章中最优美的句子进行鉴赏。找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再和同学交流。 A:“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” B:文中有哪几处景物描写?你有什么感受?细细品味.这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。(第四段)“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。扩展探究以“亲情”为话题，仿照示例写话 示例1:亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情_ 亲情_ 示例2
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