(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册中学音乐动感作文教学设计.doc

“音乐动感作文”小课题教学设计 龙津中学龙津中学“音乐动感作文”小课题教学设计(一)在音乐中感受温暖的亲情 -音乐动感作文主讲教师:陈忠超单位:海丰县龙津中学授课班级:初三(8)班教学目标：1、陶冶美好的情感，激发丰富的想象。2、理解音乐故事和情感，训练快速作文。教学过程一、我与音乐分小组介绍我喜欢的音乐或歌曲，向大家介绍歌曲内容以及你喜欢的原因。我喜欢的音乐（歌曲）音乐讲的故事、情感（重点）喜欢的原因二、感受音乐美1.共同欣赏歌手齐秦的音乐音乐，体悟歌曲里的故事和情感。2.阅读歌词，写出自己所品味到的故事、情感。自己是否喜欢这段音乐？ 听音乐时你想到什么？歌曲中哪首歌曲感动了你？你对歌曲中哪句歌词感受比较深刻，这些歌词表现什么感情？三、小组合作探讨，评选出最佳短篇写作试卷。四、教师概括指导。 歌曲（亲情）藤绕树：姐弟情深 梦田：失落时的鼓励，不离不弃。往事随风：父子情深四、听音乐作文写作思路概括1.（理解音乐）明确音乐主题，理解歌词故事以及歌曲表达的情感2.选择切入点，可引用部分歌词，从自己的瞬间感触写起。3.用自己的生活故事、生活感受印证音乐中表达的情感，以此来表现自己的感情。五、课后写作：我的音乐与生活再听歌曲，仔细品味乐曲，写出自己听音乐时的感想以及由此乐曲联想到的生活内容。板书：听音乐作文写作思路：1.听音乐，理解音乐内容和情感 2. 选择切入点，可引用部分歌词，以便抒发自己的情感3.用自己的生活故事、生活感受印证音乐中表达的情感，以此来表现自己的感情。学生调查表 一、我与音乐1.我喜欢的音乐我喜欢的音乐（歌曲）歌曲讲的故事、情感喜欢的原因2.我与音乐的故事二、感受音乐美共同欣赏歌曲藤缠树梦田往事随风，写出自己体悟到歌曲中的故事和情感。引导： 自己是否喜欢这段音乐？ 听音乐时你想到什么？歌曲中哪首歌曲感动了你？你对歌曲中哪句歌词感受比较深刻，这些歌词表现什么感情？龙津中学“音乐动感作文”小课题教学设计(二)让心随音乐一起飞翔，在音乐中抒写温暖的亲情 -音乐动感作文 主讲教师:黄铭娜单位:海丰县龙津中学授课班级:初三(4)班教学目标：1. 培养学生的感受力，增强作文的形象性。 2. 创设音乐情景，训练学生快速作文能力。 3. 训练中考作文考点之一：“亲情”教学过程： 一、复习导入 听音乐童年，简单点评上星期小作文。二、把耳朵唤醒 1、共赏音乐母爱，听妈妈的话2、共品音乐 （1）说说这段音乐使你想到了什么？（2）你仿佛看到了什么？（3）带给你怎样的感受？（学生各抒己见，自由发言）三、跟着感觉走 （一）、以说促写，自由创作：1、教师点拨 （1）展开想象，或是一个故事（2）展开想象，或者一组画面，（3）展开想象，或者一缕情思，2、学生自由创作（ 想怎么写就怎么写，把它结构成章）（二）、听音乐父亲、烛光里的妈妈四、师生互动，小组合作探讨，共评佳作五、小结 同学们，当音乐从我们心底流过，无论是忧伤还是快乐，无论是梦幻还是激昂，捕捉它带给我们的感受，用想象的翅膀擦亮眼睛，希望同学们热爱生活，热爱音乐，热爱写作，让心随音乐一起飞翔，在音乐中抒写温暖的亲情！6、 课后延伸 （组合片段，写成一篇不少于500字的作文）板书： 听音乐动感作文 把握旋律 感受形象 用心体会 抒写亲情龙津中学“音乐动感作文”小课题教学设计(三)乡关何处 -在音乐中抒写乡情主讲教师:叶海璇单位:海丰县龙津中学授课班级:八(1)班2014.11.9教学目标：1、 了解海丰历史，接触海丰文化，培养热爱海丰的思想感情。2、 创设音乐情景，训练学生快速作文的能力。3、 培养学生在写作中的创新意识和创新能力。学会抒写浓浓乡情的文章。学生课前准备：通过各种途径搜集关于海丰的文化、历史、建筑、美食等资料，经过整理、筛选，展示成果，加深对海丰及其文化的了解。教学过程：一、 导入二、 走进海丰-说1、 了解海丰的概况。共赏视频千年古邑，澎湃海丰（5分钟）2、 学生互动活动。学生介绍海丰特色建筑、美食等。（学生自由发言）（1） 各小组展开竞赛，提问互答。（2） 合作交流，展示成果。三、 感受海丰-听1、 欣赏歌曲，留意歌词。（5分钟）海丰请你来风儿清凉爽朗从南方吹过来 /莲花山葱茏叠翠 /龙津入大海 /这里是千年古邑 /人文荟萃地/水鸟飞翔风光好 /生活多自在/红宫红场春雷响/看凤凰花正开/彭湃故里钟灵毓/自古多英才/这里是革命圣地 /创时代壮举/敢为人先的精神/激励新一代/海丰请你来/因你乐开怀/称呼一声自己人/胸襟多豪迈/海丰请你来/有你更精彩/每一份喜悦你我同分享 / 让心中充满爱新朋老友常来往 /有喜气满胸怀 /擂茶一碗飘清香/情谊长久在/这里是民俗之乡/艺术在民间 /西秦白字曲调美 /麒麟舞欢快/海丰请你来/因你乐开怀/称呼一声自己人/ 胸襟多豪迈海丰请你来 /有你更精彩/每一份喜悦你我同分享/让心中充满爱/海丰请你来/因你乐开怀 称呼一声自己人/胸襟多豪迈 /海丰请你来 /有你更精彩 /每一份喜悦你我同分享/让心中充满爱2、在展示的作品中，你感受到了什么？四、抒写乡情-写1）教师指点，学生创作1、 打开记忆-写一个海丰故事2、 打开记忆-尝一种海丰美食3、 打开记忆-抒一丝海丰乡情2）师生互动，共评习作。1、小组传阅，评选习作 2、推荐代表，展示佳作五、小结-悟六、课后任务1、欣赏歌曲: 汤灿 家乡美2、写作训练：组合片段，以“故乡故人故事美食”（任选一角度或多角度）为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。龙津中学“音乐动感作文”小课题教学设计(四)唱响成长的烦恼，谱写心中的彩虹 -成长的烦恼音乐动感作文指导课主讲教师:陈伟红单位:海丰县龙津中学授课班级:初一(5)班2014.12.24教学目标：1.训练学生听、说、写的能力，拓展学生思维空间。2.创设音乐情景，训练学生快速作文的能力。3.认识自我，正确对待成长中的烦恼，采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。4.大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。教学过程：1、 导入：2、 诉烦恼1、听唱音乐小小少年2、我也说烦恼：我为（因） 而烦恼3、归纳烦恼类型 1.有关学业方面的烦恼。 2.有关与家长相处方面的烦恼。 3. 有关与同学交往的烦恼。 4.有关自身形象。3、 解烦恼1、面对成长的烦恼怎么办？（学生交流）2、听唱音乐阳光总在风雨后四、写烦恼（把心中的烦恼和如何面对烦恼抒写出来）师指导： 1.写出真话。 2.突出中心,条理清晰。 3.写出自己对成长的认识。5、 小组合作,共评佳作。6、 我来读 品读名言警句7、 家庭作业请同学们