云房子教学设计.doc

22. 云房子（第二课时） 教学目标：1. 感受云房子的各种各样，用“有的像有的像”这样的句式想象说话。2围绕小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”想象说话，体会小鸟的欢乐心情。3. 抓住“干净”、“水汪汪”，感受云散后天空的美丽。教学重点：有感情朗读课文教学难点：想象说话教学准备：课件制作教学过程：（一）导入1.这节课我们继续来学习发生在天上的童话故事，读一读课题（二）学习第一自然段1.还记得童话里是谁造了云房子吗？（小鸟）预设：是一只吗？2.小鸟们造云房子的云是哪儿来的呀？这就是故事的开始【出示文字】打开书本，自己读一读课文第一自然段。谁愿意来读一读？指名读，相机评价（板书：抓关键词，读好句子）我们一起来读。刚刚下了一场雨，这就是故事发生的时间【板书：雨后】（三）学习第二自然段1.这些太阳公公还没有来得及收回去的云被谁看见啦？你瞧2.一群小鸟飞了过来，它们说谁来读？【出示】3.从他的朗读中，你听出小鸟的心情怎么样？ （预设：从他的朗读中，你能听出小鸟的心情吗？ 心情还不够明显，再请人读一读。现在听出来了吗？）4.演一演：谁愿意和你的好朋友一起演演这群开心的、兴奋的小鸟，读一读它们的话? 指名，你的好朋友 全班一起来做这群开心的、兴奋的小鸟，读一读（动作）过渡：小鸟们都造了哪些云房子呢？请同学们自由地读一读课文第二自然段，完成这里的两个小任务。【出示：任务单：1. 自由读课文第二自然段，用横线画出具体描写云房子的语句。2. 给你最喜欢的那个云房子起个名字。】5. 交流一下，具体描写云房子的语句，你画的是哪些？【出示语句】6. 你最喜欢哪个云房子呢？让我们来参观一下云房子吧。相机点击链接，抓关键词指导朗读7. 参观完小鸟造出的这些云房子，你有怎样的感受呀？把你的感受读出来，齐读，可以做你想做的动作。8. 这些云房子的样子你都记住了吗？【出示】让我们试着来背一背。9. 你也想造云房子吗？如果是你，你会造怎样的云房子呢？【出示：我造的云房子像 。】谁来用这样的句式说一说。10. 小组交流，把你造的云房子在小组里说一说。【出示：我们的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，有的像 ，还有的像 】11.同学们造的云房子可真多呀，你知道哪些词可以形容种类、样式很多吗？【出示：千姿百态、各式各样、各种各样、姿态万千】读好这些词，读出多来。（四）学习三四自然段1.造出了这么多的云房子，小鸟们心情怎么样？【出示第三自然段】谁来读出小鸟的开心。2. 天上一下子变得热闹了，【出示第四自然段】齐读3. “叽叽喳喳叽叽喳”，小鸟们都在相互说着什么呢？4. 小鸟们可真是开心极了，有说不完的话。男女生分工读三四段。（5） 学习五六自然段1. 就在这个时候【出示图片】发生什么了？2. 【出示文字】谁来读？指导朗读。3. 天空有了怎样的变化？你想看一看吗？那你可一定要看仔细了。【出示】谁来说一说，你看到了云房子有什么变化？看到这些，小鸟的心里会怎样呢？（好奇、着急）【出示文字】不同方式朗读，指名读、齐读。4. 【出示文字】师读:没有了，没有了，云房子怎么没有了呢？你知道了吗？5. 天空没有了云房子，还有什么呢？6. 蓝天怎么会是水汪汪的？7. 你喜欢现在的天空吗？为什么？板书：天空美8. 看到这样干净、艳丽的天空，小鸟们会说什么呢？9. 指导朗读。（6） 总结 在天上，可不仅雨后的天空藏着故事。傍晚的时候，调皮的太阳就不知道是在跟谁捉迷藏，它总是躲到山的后面去，然后整个西边的天空，就变成了一个玫瑰色的世界，那色彩呀，一个劲儿的变幻，一会儿变出小花狗，一会变出枣红马