2011年高一第一学期计划.doc

20112012学年高一年级第一学期 历史备课组工作计划一、指导思想: 以学校和年级工作计划为主要依据，以各项规章制度为基本标准，以提高教师业务水平为基础，以学生实际情况为出发点，以实践新课程改革为重点，以促进学生全面发展和提高教学成绩为根本目标。二、教学情况分析（一）教师情况分析高一年级历史学科现有教师9名。其中在一中送过毕业班的有5人，其他4位教师从事新教材教学也近两年时间了，对新教材的脉络已基本熟悉。从全组师资来看，是有着一定实力的。我们10位教师将团结协作，以饱满的工作热情全身心的投入到历史教学活动中去，为实践新课程和完成各项教育教学活动作出我们最大努力。（二）学生情况分析今年高一新生达2010人，整体生源质量参差不齐。4个励志班包含了253名优秀生，普通班的优秀学生相对较少，低分学生相对较多，高低分之间存在较大差距。尤其是初中历史是开卷考试，学生对历史这门课并不重视，基础知识和基本能力都相对较差，学生过多依赖课本答题，没有强化记忆的习惯，这就要求我们在教学中考虑不同层次学生的实际接受能力，要考虑励志班和普通班的教学要求的差异，因材施教，尽可能顺利实现初中到高中阶段的过渡。 (三 )教材分析 今年是河北省实施新课程改革第三年。从课程理念、目标要求、课程结构、教学方式、学习方式、评价方式、管理方式等方面都发生了很大的变化。就历史课程内容来看，新课标打破了传统的知识体系，采用模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。专题教科书的特点是内容精炼，跳跃性强，思维层次高，适合探究性教学的开展，但难度相对较大。本学期主要任务是完成高中历史必修1即人类政治文明发展史。河北省使用人民版教材，共有九个学习专题。新课程下“一标多本”，需要教师根据课程标准整合教材，树立新的教学资源观。三、工作重点1、搞好备课组自身建设，为完成各项任务奠定良好基础。2、加强以新课程改革为中心的业务学习，保证教学工作正常开展。3、按年级要求搞好集体备课，集思广益，上好每一节课，保证有效教学。4、加强以课堂教学为中心的新课程改革，提高教学效率。5、严格学风训练，培养良好习惯，抓好教学各环节。6、做好拜师结对工作，让青年教师快速成长。四、工作措施（一）搞好备课组自身建设，为完成各项任务奠定了良好基础遵守学校、年级各项规章制度和要求，保持备课组的优质环境，包括卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，上班期间不做与工作无关的事。每位成员要明确备课组工作安排和任务分工，认真完成好备课组工作安排和任务分工，保证本组整体工作的顺利开展。（二）加强以新课程改革为中心的业务学习，保证教学工作正常开展。 教师要提高业务水平必须不断加强学习。今年新课程改革对我们的学习提出了更高的要求，在教学实践中有太多的具体问题要求我们用新的理念、新的方式去解决。因此围绕新课程的实施还要继续学习。除了学校提供的资料外，可以通过丰富的网络资源学习。重点是历史课程标准解读、对新教材的分析和使用、新的教学方式、学习方式和评价方式。周五说课前进行集体学习，由说课人搜集材料，带领大家学习。个人学习利用课余时间有针对性解决。张景卓、李颖、倪振梅、赵娜老师更要注意加紧学习，积极准备参加第十周的青年教师作课大赛和十九周举行的未送过高三文化考试。我们要重视教师之间的互相学习，即按学校、年级要求进行听课，取长补短，互相促进。保证听课节数，及时交流沟通，改进不足，让自己快速成长起来。每周除自行选择听课教师外，安排一次集体听课。具体安排参看下面表格。（三）、按年级要求搞好集体备课，集思广益，认真编制好学案，上好每一节课，保证有效教学。备好课是上好课的前提和基础。新课程内容以模块加专题形式呈现，知识内容多、跨度大、时序感不强，给我们的教学带来很大挑战。我们要充分发挥集体的智慧，通过集体备课切实解决教学中遇到的问题。为更好保证说课效果，按新老教师搭配原则形成四个小组：第一组刘硕、倪振梅、赵娜，第二组刘振如、李颖、董桂红，第三组鲍捷、时卫华，第四组王艳青、张景卓。以小组为单位按年级要求完成分担的说课任务。具体分工请看说课安排表格。要认真研读、领会课程标准的基本精神，结合教学内容，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面认真研究和设计好教学目标及实现的途径。参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。核心教研组成员承担中心发言人的角色。未说课的教师要认真阅读教材，梳理课本知识脉络，提出自己的课程设计想法供大家讨论。每个说课小组的任务有三项。一是对说课内容写出实用的说课稿，格式符合年级要求；二是根据说课内容编写学案供学生预习和课堂学习使用。主要内容应包括：学案的内容有：通史概要（对整个专题总体概述，采取通史体例，用以弥补高中新教材的不足，使学生对所学专题有一个清晰的认识。）、课标要求（提示学生对具体知识应掌握到什么程度，做到心中有数）、重点、难点知识，课前导学（以填空形式呈现，每一节的主干知识）、问题探究（引导学生自主学习探究）、要点透析（主要是对重要概念、问题作详细地解析阐释）、视野拓展（主要是前沿的史学观点：文明史观、全球史观、生态史观、社会史观、现代化观点等）、巩固练习（主要是和新教材比较符合的近三年较为容易的高考题和模拟题；主要在自习时作为限训练用）、在页眉或页脚处写上励志性语言，用以激发学生斗志。三是其他部分练习题的编制：精选全程设计中典型题目在课上用，因这些题目相对基础一点。每次说课时间安排在周五上午第二节进行。说课后按要求写出实用的课时教案，为上好课做好准备。上课前可以安排课前小测，让学生巩固所学基础知识，小测成绩特别差的，下来单独谈话，劝其及时改进方法，加大时间投入，迅速赶上来。 ( 四)、 加强以课堂教学为中心的新课程改革，提高教学效率。 实施新课程首先要更新观念，转变角色，充分体现以学生发展为本的理念，推动学生自觉参与学习的过程。善于从学生实际出发营造教学情境、设计教学问题，引发学生发现、探究、解决问题。在落实历史知识教学的同时，要注重历史思维能力的培养，加强学生学习方法的指导与训练，促进学生科学历史观和健全人格的形成。用新的教材观整合教学资源，优化教学内容。积极推进信息技术与历史学科的课程整合。注意了解、掌握与高中历史教学内容相关的史学动态和史学成果。正确处理通史与专题的关系，适应模块专题教学。进一步探索“教案学案一体化”这种教学新模式，使之成为提高教学手段的重要方式。“自主、合作、探究”是新课程重要学习方式。对各班学生根据座位位置，前后桌之间形成相对固定学习小组，一般46人一组，担任小组研讨、评价的任务。对于基础性知识，学生结合学案自己完成，对于适合讨论的问题，学生在独立思考基础上分组讨论，教师与学生一起修订完善。对主要教学内容和问题答案可制成课件，通过多媒体播放，加深学生理解。在此强调3个问题：一对概念性知识、阶段特征、线索规律等学生不容易理解的内容教师要精讲；二做好初、高中知识的衔接，教师要适当点拨，具体内容放在每个专题下每节内容考虑，在新授课前或中间进行；三要合理整合各类教学资源，充分利用人民版教材，对其他不同版本教学内容要依据课程标准适当取舍，发挥教学资源的价值。每一个专题结束后，安排一节复习课，指导学生从整体上把握每个专题的基础知识和归纳基本规律，组织好单元测试。（五）、严格学风训练，培养良好习惯，抓好教学各环节1、培养学生良好学风和习惯高一新生在学习和生活各方面都有一个逐渐适应高中阶段要求的过程。从开学以来教学情况看，确实问题不少，需要采取具体措施解决。我们要在学生预习、上课、作业、复习、考试各环节给学生以指导，并保证效果。如怎样利用学案搞好预习，上课如何配合教师的教学活动，怎样记笔记，如何记忆基础知识。特别是规范答题，是我们始终要关注和强调的问题。通过学生做的练习反映出他们基础知识不牢固，缺乏历史思维，审题不清楚，答题不规范的现象。我们要通过不断的强化使学生逐渐达到规范化要求。选择题强调四句话：审清题干要求，注意限定条件，分析各个选项，择优排除并用。主观题做到五化要求：要点化、段落化、序号化、提示化、专业化，并注意书写工整，答案写在指定位置。另外，对于自己的课堂纪律要维护好，对学生违反学校规章制度的行为要配合班主任做好整顿工作。如果我们能坚持不懈地抓下去，相信绝大部分学生会逐步适应我们的各项要求，并会逐渐养成良好的学习习惯，为学习成绩的不断提高奠定坚实基础。2、提高自习课的使用效率历史学科每周3节自习课。作为科任教师也要参与对学生的管理，维持好自习纪律，这是提高学科自习效率的重要保证。首先每位教师要保证按时到位，提前安排学生的学习活动。有时需要复习当天所学知识，可以限时记忆，留出10分钟检查记忆情况。有时根据学案预习下节课要讲的新内容，并填写学案中的“课前导学”部分，提高预习效果。有时根据教学进度做课时作业专题质量检测中的相关章节的习题和教师自己编制的巩固练习。3、做好各类练习和考试的命题、评阅工作，促进学生成绩的稳步提高。根据教学进度，安排作业纸形式的训练。组题任务由每个说课小组负责命题，组长先审阅，然后其他教师试做，不合适的删掉，最后再去付印。命题应包括选择题和主观题，标明分值，题量基本上15个选择题、1-2个材料题，以中等程度学生在一节课内基本完成为宜，让普通班的学生吃饱。另外，给励志班的学生准备了自助餐（附加题），让这些优等生吃好。所有练习采用闭卷考试的形式进行，当堂收卷，按考试阅卷的要求及时批改，实行赋分制。注意错题统计，每次练习由专人负责统计错题（由说课的组别来承担），发现典型问题以备讲评。认真组织好周日训练，保证命题质量。周日训练由各小组轮流命题，组长审阅，训练后及时评卷讲评，将暴露的问题及时解决。对于年级安排的统一考试认真准备，做好阅卷和讲评，对存在的问题及时采取有效补救措施。对于期末保定统考尤其要准备好，因为考试成绩直接关系到学生学分的认定工作和考核等级，特别是学校成绩在保定地区中的排名。（六）、做好拜师结对工作，让青年教师快速成长 提高教师业务水平是完成好教学任务的前提。我组积极响应并认真执行学校、年级要求的拜师结对活动。具体安排是：刘振如和李颖、倪振梅一组，刘硕和赵娜一组，王艳青和张景卓一组。从教学准备和实施各个方面进行研究交流，如编写说课稿和学案，教案的设计，互相听评课，练习题的设计等。通过以上活动，互相促进，为提高教师业务水平，完成教学任务创造良好条件。作为送过高三的教师鲍捷、刘振如、王艳青、时卫华、刘硕、董桂红要上好骨干教师示范课，发挥好表率作用，来带动全组教师授课水平的提高，还要指导张景卓、李颖、倪振梅、赵娜老师参加青年教师作课大赛，并力争取得优异成绩。 以上是本学期工作的一些基本想法，具体任务还要切实在教学实践中创造性地努力完成。相信通过本组成员团结协作，扎实工作，一定能圆满地完成本学期的教学任务。 高一历史备课组 2011年9月表一 高一历史教学进度周 次教 学 内 容课时数备注一绪论课 专题一 第一节3二第二节（第1课时）第二节（第2课时） 第三节（第1课时）3三第三节（第2课时） 第四节 第一章复习3四练习讲评 专题二 第一节（2课时）3五第二节 第三节(第1课时)2国庆六第三节(第2课时第二章复习 专题三 第一节3七复习准备第一次考试3八第一次考试讲评 第二节 第三节（第1课时）1九专题三 第三节（第2、3课时）专题三复习3十专题四 第一节 第二节（2课时）3十一专题四 第三节 专题四复习 专题五 第一节3十二专题五 第二节 第三节 专题五复习3十三专题六 第一节 第二节 第三节3十四专题六复习 准备第二次考试3十五第二次考试讲评专题七第一节（1、2课时）2会考十六第二节（2课时）专题七 第三节（第1课时）1十七第三节（第1课时）专题七复习 练习讲评3十八专题八 第一节 第二节 第三节3十九专题八复习 专题九 第一节 第二节3二十专题九 第三节（2课时） 专题九复习3二十一复习备考3二十二复习备考 期末考试3表二 高一历史说课安排周次说课内容说课人材料准备假期专题一 第一节 第二节（2课时）刘硕1组一专题一 第三节（2课时） 第四节刘振如2组二专题二 第一节（2课时） 第二节倪振梅1组三专题二 第三节(2课时)董桂红2组四专题三 第一节 第二节（2课时）李颖2组六专题三 第三节（3课时）王艳青4组七专题四 第一节 第二节（2课时）张景卓4组八高一第一次考试九专题四第三节专题五 第一节 第二节时卫华3组十专题五第三节 专题六 第一节赵娜1组十一专题六第二节 第三节刘硕1组十二专题七 第一节（2课时）第二节（2课时）刘振如2组十三专题七 第三节（2课时）倪振梅1组十四专题八 第一节 第二节董桂红2组