(部编)人教2011课标版一年级上册一年级上册：比尾巴.doc

教学设计方案 一年级语文上册第六单元课文比尾巴一 内容概述 比尾巴一课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。二 目标分析 三维目标：1.知识与能力：认识12个生字，能正确、流利地朗读，学会朗读问句，了解一些动物尾巴的特点。2.过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。3.情感、态度、价值观：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：1.能认读12个生字。2.正确流利的朗读课文。教学难点：读好文中问句。三 学习者特征分析 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这位本课的教学奠定了良好的基础，一年级的学生自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富，因此，课堂上不能死板教学，要灵活多样，新颖的活动，激发起学习的欲望，教学中以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。四 媒体选择 资源设计1多媒体课件2 六种动物的图片，词语、生字卡片。五 教学过程设计活动1【导入】创设情境、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗? 【多媒体展示：动物王国的图片】2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：比尾巴）3、指名读课题，提示“巴”是轻声，认识生字“比”“尾”“巴”，扩词，并用加一加，比一比的方法拓展学习生字。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！ 【多媒体展示：“比”“尾”“巴”生字】活动2【活动】初读课文，认识生字1、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找，划一划吧！小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！（师巡视指导）（生读课文）2. 请比赛的选手入场 师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！【多媒体课件展示参赛的俩组小动物，并认识他们的名字。】3 给选手发牌子4 通过的游戏让学生认读生字，在游戏中快乐的学习。【多媒体课件“过河”“走迷宫”游戏】活动3【活动】学习课文1、指名读一读比赛项目，说说你发现了什么？ 师：是的，这个像小耳朵一样的符号叫问号，在句末，读的时候声音要往上扬。 【多媒体展示：1问号的图片2整体练习朗读问句】 过渡：第一轮的运动员们都已经出场了，小评委们来评一评，宣布第一轮比赛的结果吧。 2 师：接下来，我们就来给第一轮的这三个小动物颁奖吧！（1）第一项：谁的尾巴长？（猴子） 第二项：谁的尾巴短？（兔子） 那么谁的尾巴好像一把伞？ （松鼠）【多媒体课件展示，指导学生了解松鼠的尾巴的作用。】师一边问一边给黑板上的小动物旁边贴上长、短、一把伞（2）整体指导朗读第一二小节，注意读好问句和答句。 过渡：小评委们快看，这边的三只小动物也准备好了呢！（出示图片、文字）请同学们小组合作学习三四小节。看看第二轮参赛的选手有哪些？比赛项目又有什么？结果怎么样？分别用横线在课文里画出来。等一下请各组派一个代表汇报。3、小组合作学习三四小节，师巡视指导。（1）指名学生汇报第二轮的参赛选手，比赛项目和比赛结果。（2）指名学生上台给小动物颁奖，学生上台一边说，我要颁的奖是（） ，我要把这个奖颁给（） 。现在谁来宣读第二轮的比赛结果呀？ 【多媒体展示第二轮动物的比赛图片】4、师：比赛到这里圆满地结束了，感谢各位小评委的认真评选.小动物的尾巴各有特色，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？ 【多媒体课件展示全文，进行全文朗读训练】活动4【练习】拓展运用 (1)过渡：小评委们，还有几只小动物，他们因为睡懒觉迟到了，现在才赶来，他们也想请你们给他们评一评？ 句式练习：谁的尾巴_ ？ 的尾巴_。 【多媒体课件展示：多种小动物图片】 (2)过渡：小动物们今天玩得太高兴了，在回家的路上有几个小动物不小心把尾巴弄丢了，他们伤心的哭了，你们能帮忙给他们送回去吗？ 学生边送边说：我把( )号尾巴送给（ ），因为（ ）的尾巴（ ）。 【多媒体课件展示动物的尾巴图片】 （3）过渡：小动物们都有自己的尾巴，那么他们的尾巴有什么作用你们知道吗？ 【多媒体课件展示各种动物尾巴的作用】活动5【活动】总结本课，情感升华 小结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴 ，还知道了他们尾巴的作用，同学们，通过本节课的学习，你们是不是更