19、《草船借箭》.doc

火巷道小学语文导学案设计 课 题：19、草船借箭课型预习+展示年级五课时第一课时执教路飞学习目标：1、学习本课的生字、新词，正确读写本课的词语。 2、小组合作，分段朗读课文，揣摩的人物的语言，了解课文讲了一件什么事。学习重点、难点：扣住课文语言，感受人物形象。预习准备：查阅资料，认记生字词，了解课文大意。学 习 过 程激趣导入新课学习导航 （一）、基础达标1、我会读：妒忌 商议 都督 才干 惩罚 疑惑 擂鼓 退却 饮酒 探听 私自 丞相 呐喊 调度 自有妙用 神机妙算 迟延 2、我会写：督_ 惩_ 饮_ 寨_ 罚_ 弩_ 幔_（二）、尝试自主学习1、文中写到了哪几个物？2、在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？3、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？4、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？（三）、小组合作1、小组内互读互评2、解决疑难问题（四）、交流展示巩固练习1、比一比，再组词诸（ ） 虚（ ） 妙（ ）都（ ） 虑（ ） 沙（ ）堵（ ） 虎（ ） 炒（ ）2、结合课文内容填空（1）、草船借箭选自我国古代四大名著之一的 ，作者是（ ）。（2）、草船借箭故事的起因是：_;经过是：_;结果是：_。挑战自我用四个字来概括一下诸葛亮的才干。（要相信自己是最棒的O(_)O）火巷道小学语文导学案设计 课 题：19、草船借箭课型探究+展示年级五课时第二课时执教路飞学习目标：1、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。学习重点、难点：深刻理解诸葛亮的神机妙算。预习准备：深入了解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。学 习 过 程复习导入新课学习导航 （一）、基础达标检查自测1、看拼音写词语。d j d du tu qu yn ch （ ） （ ） （ ） （ ） dio d shu zhi n hn （ ） （ ） （ ）2、在括号里填上恰当的关联词。(1)、周瑜（ ）知道了，我的计划（ ）完了。(2)、（ ）诸葛亮（ ）能在三天之内造十万支箭。(3)、（ ）诸葛亮识天文，懂地理，（ ）他答应周瑜三天内造十万支箭。（二）、尝试自主学习A;学习第二部分1、哪些地方看出周瑜的险恶用心？2、诸葛亮请鲁肃帮了哪些忙？他还要求鲁肃怎样做？鲁肃是怎样向周瑜报告的？3、诸葛亮为什么敢向鲁肃借东西？他为什么特别叮嘱鲁肃不要把借船的事告诉周瑜？B、学习第三部分1、诸葛亮在什么时候去开船借箭的？ 为什么要等到这个时候？2、诸葛亮把船停在了哪儿？为什么？船是怎么停在那里的？为什么要这样做？3、船停下来以后，诸葛亮让军士们干什么？为什么这样做？你与鲁肃各有什么反应？这说明了什么？4、曹操是怎样做的？从中可以看出他是个怎样的人？诸葛亮是个怎样的人？5、诸葛亮在船队刚到时是怎样布置的？后来又是怎样调动的？这样安排是为什么？（三）、小组合作1、小组内互读互评2、解决疑难问题（四）、交流展示巩固练习判断下列答案是否正确。（1）、果然不提借船的事。A、说明鲁肃很讲信用。B、说明鲁肃没有向周瑜说诸葛亮借船的事。（2）、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。A、选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文，预测准确。B、选择这样的天气，太不好了。挑战自我积累关于“三国”的歇后语和关于“三国”的成语。（要相信自己是最棒的O(_)O）火巷道小学语文导学案设计 课 题：19、草船借箭课型探究+展示年级五课时第三课时执教路飞学习目标：1、理解课文内容，知道诸葛亮借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。学习重点、难点：深刻理解诸葛亮的神机妙算预习准备：深入了解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。学 习 过 程复习导入新课学习导航 （一）、基础达标复述课文内容。（二）、尝试自主学习第四部分1、诸葛亮按规定期限完成了造箭任务，本可以讽刺挖苦周瑜一番，但他却装作好像什么也不知道似的？这是为什么？2、课文最后以周瑜叹服的话做结尾，起到了什么作用？（三）、小组合作1、小组内互读互评2、解决疑难问题（四）、交流展示巩固练习1、用恰当的成语或四个字来概括这几个人的性格特点。诸葛亮_周瑜_鲁肃_曹操_2、“草船借箭”是一次_较量，诸葛亮深知周瑜的_,鲁肃的_,曹操的_,还利用_