语文人教版五年级下册20、景阳冈.docx

20、景阳冈【教材简析】景阳冈这篇课文是根据我国著名的古典小说水浒传第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。这篇课文的意图是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格。【设计理念】景阳冈这篇课文刻画武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。【教学目标】1认识11个生字。2把握课文主要内容，了解武松打虎的经过。3. 体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。4激发学生主动阅读名著的兴趣。【教学重点】武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。【教学难点】了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。【课时安排】课时。【教学过程】一、谈话引入，激趣读文。1水浒传塑造了多少位（108位）个性鲜明的英雄好汉形象？今天咱们就来认识其中的一位武松。2. 他因何而出名？（在景阳冈上打虎而出名。） 这节课我们就来学习景阳冈。板书课题：20. 景阳冈二、检查预习1认读生字词语，联系上下文理解词语2根据学习提示任务快速默读课文，思考：a课文主要讲了一件什么事？b课文哪些自然段具体描写武松打虎？（812）c除了打虎课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？d武松给你留下了什么印象？三、品读“打虎”1请同学们默读812自然段，武松打虎的哪些精彩片段给你留下深刻的印象，把有关句子画出来。2学生交流，教师相机出示课件中相应内容，点拨引领，指导朗读。（1）出示第9自然段： 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空中窜下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 【感受武松的机智敏捷。面对突如其来的这只身手敏捷，又饥又渴，兽性大发，恶迹斑斑曾经伤过二三十大汉性命的大虫，此时的武松只有一招，谁能发现？（闪）】、体会“闪”用词的精当，感悟武松的机智灵敏：可以给“闪”换个词吗？（躲）。为什么作者一次又一次地用了 “闪”？（作者紧紧抓住武松的动作写出武松的机智灵敏）（2）出示第11自然段： 那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁拳般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。 【你能圈出武松打虎的动作词吗？这些动作的词给你留下什么印象？（这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。）】四、回顾全文，体会写法1除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？2如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来， 你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢？五、课外延伸，鼓励阅读 在水