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文档简介

16、桥（第二课时）执教者：花都区花东镇港头小学 黎晓燕课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能画出文中语言、动作、神态等细节描写，通过反复品读来说出人物的性格特点。 3、说出本课的写作特点抓住人物的细节描写。 4、知道课题桥的深刻含义。教学重点： 找出并抓住重点词句，在朗读中感受老支书忠于职守、舍己为人、英勇无畏的精神。教学难点： 知道课题桥的深刻含义。教学过程：一、 谈话导入。 1、同学们在生活当中见过哪些桥呢？ 2、观看视频，初步感受洪水的凶猛。二、小组合作读文，完成以下问题。 1、从课文中找出作者描写大雨和洪水的句子，并思考作者为什么这样写。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 (运用比喻和拟人的修辞手法突出了洪水的凶猛） 2、课文中的老汉是一个怎样的人，你是从哪些语句感受到的。三、聚焦老汉，体会形象。 1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （神态描写，把老汉比作山，突出老汉的形象高大，镇定无畏） 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （语言描写，突出老汉的忠于职守） 2、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员 吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 （动作描写、语言描写，突出老汉不徇私情、舍己为人的精神） 3、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 （结果：老汉英勇献身） 4、延伸： 社会中还有很多像老汉一样为人们着想的人群：消防员、官兵、志愿 者四、总结。 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的忠于职守、舍己为人和英勇无畏，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 希望同学们能学习老党员这种为人着想的精神。 五、小练笔：学习了课文，你想对文中的老汉说些什么呢？请写下来。板
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