《一分能干什么》教学设计.doc

一分能干什么教学设计教学内容：“一分能干什么”是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第6667页的内容。 教学目标： 知识目标：在实际情境中，让孩子通过观察分针，秒针的转动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。 过程目标：通过实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，并感受时间的意义培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。 情感目标：让学生充分感受生活中生活和数学的密切联系。教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯 教学重点: 建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。 教学难点: 对一分钟时间的感知。 教学准备：教具准备：秒表、小手表、实物钟表、课件 教学过程：一、 创设情境，以趣促学。 教师利用多媒体课件播放动画片狮子王，时间大约是一分。（大屏幕的右上方方设计一个钟表，有分针和秒针走动）师：看了动画片你有什么想法或者想说的？生：学生谈感受。（时间太短）。师：我了有同样的感觉，那你知道这段动画片放了多长时间吗？一分钟能干些什么？(板书课题：一份能干什么)二，实践活动 探究新知告诉你们吧，这段动画片放了1分，因为刚才放动画片的时候，秒针走了1圈就是1分。我们再一起跟着秒钟针走1圈吧！1.（发现分与秒的关系）出示刚才的钟面课件，让学生随着秒针走动而数数，数到60，分针、秒针停止。师：你发现什么？生：我发现秒针走得快，分针走的很慢，像只蜗牛。生：我发现秒针走了1圈，是60秒。生：我发现分针走了1小格，是1分，（老师同时板书1分 60秒）老师指着板书说：1分和60秒，时间同样长吗？生：（这位孩子很激动地说）时间不同样长，因为分针走的快，秒针走得很慢，怎么会同样长呢？生：不对，它们时间同样长的，因为分针和秒针是同时开始走的，又同时停止的，（这位孩子没征得老师的同意，哗啦地站起来就说。）生：对呀，时间是同样长的，只不过是它人的速度不同。老师同时板书：1分=60秒，并让学生齐读2次。2体验1分有多长师：那你对这1分有什么感觉？生：我觉得1分很长。因为我们数数都数到了60下。生：觉得1分很短。师：是吗：那我们再来感受1分的动画片吧！学生在看动画片时，随着看狮子王发出开心的笑声，放完了以后，教室里发出很惋惜的声音。生：动画片太好看了，还想看。生：怎么就没了，1分太短了。师：是吗？同样是1分，为什么有时感觉很短，有时觉得长？生：老师，我知道，如果我们做自己喜欢的事时，就觉得时间过得很快，如果不做喜欢做的事，比如就这样呆呆地坐着，就会觉得时间过得很慢。师：你们也有这样的感觉吗？生：（齐）有。3一分能干什么1分能干什么呢？老师为学生准备了4件事情（数心跳，读书，写字，踢毽子），让学生选一件喜欢做事，看看自己在1分能完成多少？学生开始选自己最喜欢的事做，完了后，先在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报生：我1分能写38个字。生：我1分钟能踢42下毽子。师：听了同学们的汇报，你想说些什么？生：张惠妹太历害了，1分能踢42下毽子。生：我发现1分能干很多的事情。师：确实是不能小看1分，1分能干很多事，现在你们对1分有感觉了吧！师：好，我们休息1分，做个游戏轻松一下。师：你们跟着音乐想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估计到1分就回位，给你一个信号，比比看，谁估计得最准。（放一段欢快的音乐，学生随着音乐很高兴的扭起来，这时候老师在观察谁第一个回位，谁估计最准。）师：现在我是记者（走到一位学生身边），你好！你是第一个回位的，请问你是怎么感觉这一分的？你认为你能赢吗？生：我是数数的，从1数到60就回位，但后来发现我数快了，我不能赢了。生：我是写了38个字，就回位了，因为刚才“1分能干什么”时，我也是写了38个生字，你就说1分到。师：请问，你是用什么办法估计的？。师：你认为能赢吗？生：（非常自信）我一定能赢。师：你们知道这次比赛谁赢了吗？（学生迫不及待地想知道结果。）师：冠军是。你们可以用她这种方法回家再试试，（教室里很多学生说：我也是用这种方法感觉的。）三，联系生活，巩固新知。活动一：火眼金睛试眼力，（大屏显示一些活动）师：估计一下，大屏幕上的哪些事是一分钟能完成的？谁的眼里最厉害？活动二：帮助小糊涂虫修改日记（课件显示小糊涂虫带给大家的一段日记）请同学运用所学知识帮助他。我的一天我每天晚上睡10分，早晨7:00起床，先刷牙用了5秒，洗脸用了2时，吃早饭用了15秒，出去运动用了2时。 四，扩展延伸，珍惜时间。1分记忆大比赛 师：我们西安不但小朋友聪明，歌声美，西安的旅游景点也很美，怎么样，愿意做个小导游为我们的客人朋友介绍一下吗？（想）我在1分内给你放一些西安的旅游景点，你一定要注意力集中，边看边记在心里，看看能记住几个，再把它介绍给我们的客人，OK？ （课件放13个西安的旅游景点，学生认真看。） 全班汇报。 生（这是一位学困生）：有大雁塔、小雁塔、兵马俑、大唐芙蓉园。 师：谁来挑战他？ “我来挑战他”很多孩子把举得高高的。 师：现在你是小导游，小导游是怎样向客人介绍的？ 生：各位老师你们好，我是，欢迎你们来西安，我们西安有：大雁塔（这位孩子一连说了10个景点。） 师问第一位回答的孩子：你为什么才说出4个景点。 生：我没有记住。 师：那以后学过的知识要记在心里！ 2.生活中的问题 比比看谁做得又对又快，（学生在练习纸上独自完成。） （1）1分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒 （2）小巧玲珑亮吃饭用了20（ ），跳绳10个用了7（ ）。 （3）从北京到西安，坐飞机大约要3（ ）。 （4）一节课是（ ），课间休息是（ ）分，再加（ ）分就是1时。 今天我们学了什么？生活中哪些事情你能在1分内完成？ 生：学了1分=60秒。 生：我1分能喝1瓶水。 很多学生想说，这时老师说：“还想说