(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案.doc

叶圣陶先生二三事教案教学目标1.通过自主阅读说出文章的主要内容。2.理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法。4.学习本文总分总的结构特点教学难点.学习本文以小见大刻画人物的方法;教学重点理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。教学时间二课时第一课时学习目标1检查预习，了解人物。2. 朗读课文，整体感知。(重点)教学过程一、检查预习，了解人物。1.字形字音、词语积累。2.简介叶圣陶先生。叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集稻草人，中国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之，短篇小说集隔膜火灾线下等。3.介绍作者张中行。张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等;编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。 季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。二、朗读课文，整体感知1.作者写这篇文章的缘由是什么?叶圣陶先生逝世，作者给写文纪念他。2. 本文记述了叶圣陶先生哪些品德?你从哪里知道的? 这种记人的方法对你的习作上有何启发？ 板书： 修改文章 待人厚 送客 复信 作文 律己严 做人，力求完美以身作则，鞠躬尽瘁3.作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用课文中的原话回答)“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。4.讨论课文主要主旨。这篇写人记事的散文，作者通过回忆与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶圣陶先生严以律己、宽以待人的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。目标导学一：速读课文，梳理思路5.根据你对文章的理解，为文章划分层次。板书：第一部分(第1段)：谈写作本文的缘由。第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第35段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(第68段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。第五部分(第9段)：谈学习和效仿叶先生品德的思考。学法指导概括文章主要内容技巧：注意首括句。文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨。注意结尾句。它往往小结一段或一篇的中心。联系前后句。可以结合前后句的内容，解释考查词句的特定含义。注意文题。有时文题直接透露主要信息。概括的原则：准确、简要、全面第二课时学习目标1. 细读课文，品味语言。(难点)2. 理解写法，把握形象(重点)3. 联系生活，拓展训练。. 教学过程一、细读课文，品味语言1.找出文中的过渡句，并说明其作用。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人 。以上说待人厚 ，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，过渡自然。2.找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果。(1)记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音 也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情，这就是“双层的悲哀”。(2)晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。这里是动作描写、语言描写。叶老尽管患病在床，他仍依旧“举手打拱”，说着“谢谢”，细腻而生动地表现出宽厚待人，虚怀若谷的品质。3.本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗?一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂;另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。二、理解写法，把握形象。1.文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。例如：“一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬， 口说谢谢”，这样一些琐碎之事， 可见其待人之宽厚。又如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严 谨的程度。这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。4.结构：总分总三、联系生活，拓展训练。1.作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗?2.文中，为了表明叶老在文风上追求“简洁”，作者举了“了”和“太”两个例子。读后，相信