人教版二年级数学下册第五单元整百、整千数加减法教案.doc

万以内数的认识(八)整百、整千加减法【设计理念】：在计算教学中体现算法多样化。课堂上尽量引导学生用不同的计算方法来解决问题，允许学生根据自己的经验和思维习惯使用不同的方法计算，保护学生自主探索的积极性，结合大纲的要求，给学生创设一个宽松的学习环境，让学生获得成功的体验。【教学目标】：1、 通过熟悉的买电器的生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减法的方法。2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。【教学重难点】：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样化。【教学过程】：一、准备练习出示准备题，要求学生能快速准确地计算出结果。设计意图复习旧知，为新知学习奠定基础。二、学习新课1、出示主题图， 引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。 2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？设计意图让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。三、 教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？学生独自完成并汇报交流板书算式：20001000=（ ）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：20001000=（ ）想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。组织学生进行汇报，教师板书算式。2、组织活动编题口算活动用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动， 引导学生说出一些整百、整千的数，将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中，任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、出示：8050 = 13050=要求学生独立完成在练习本上做做、想想应该怎么算？4、出示900600= 9000 6000= 1500 600= 1500 600=组织小组活动，解决问题 集体校正5、 学生完成练习十七第1题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。四、 拓展性练习a) 你有几种填法？（练习十七第5题）827 8263b) 里填上“ ”、“ ”或“ = ”。20804060 1307020020 7009070080 5005040050 905020060 906010070设计意图通过多样的练习巩固新知。五、 课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？六、 课堂检测：A课堂检测：B七、布置作业 练习十七 第6题附答案：课堂检测A：1、1200 9000 120 700 4000 25002、（1）7008001500（袋）（2袋）（3）麦