(部编)人教2011课标版一年级上册10 升国旗.doc

10、升国旗教学目标：1、通过归类识字等方法，认识“升、国”等11个生字，认识“口、纟”2个偏旁；会写“中、五、立、正”4个生字。2、正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。3背诵课文。教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识字等方法，识记生字。教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。课前准备：多媒体课件 第一课时 共 性个性细化设计一、谈话导入，激发兴趣1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）2、教师：这节课让我们一起学习升国旗。（板书课题：升国旗）（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。（2）学习“国”和“旗”的读音。（3）齐读课题。二、随文识字，激发情感1、出示图片，学生了解五星红旗和国歌。2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字圈出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。（相机认识部首“纟”）6、认真听朗读，想一想：这首儿歌描写了什么情景？三、学习前三句诗1、朗读课文，说一说：我们的国旗是什么样的？2、出示课件，借助图片理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。出示句子，比一比，读一读。（1）迎风飘扬，美丽。（2）迎风飘扬，多么美丽。3、学生理解“多么”的意思。（“多么美丽”比“美丽”的程度深。）4、比较朗读。好听多么好听高大多么高大5、要求学生说一说这样的词语。6、教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。学生反复练读前三句儿歌；指名读，小组赛读，齐读。7、教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？当你看到这一幕，心情怎样？（特别激动，特别自豪）8、要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。（激动地、自豪地）四、课间操星期一，早早起，排好队，来升旗。唱国歌，要嘹亮，立正、敬礼表敬意，国旗飘，心儿摇，要做当代好宝宝。五、示范引领，自主写字1、学习“中、五”两个字的书写笔顺，引导学生观察。 2、组织学生交流观察结果。（重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。） 3、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。4、教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。 5、学生描红，临写，自由练写。 6、投影展示，师生共同评议。 六、巩固字词1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，开火车读。2、多音字“正”、“着”3、近反义词 飘扬飘荡 升起降落 美丽丑陋 美丽美好 徐徐迅速 徐徐慢慢4、随堂演练作业指导与分析教后感受 第二课时共 性个性细化设计一、复习导入，激发兴趣1、 摘苹果游戏指名读开火车读男女生读齐读2、观看视频（天安门升旗仪式）二、学习后两句诗1、学习后两句教师提问：升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？（相机板书：立正敬礼）指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。理解“向着”“望着”的意思；学生学做“立正”“敬礼”的动作。指名读，小组读，边做动作边读。2、知识备查：了解国庆节、首都3、有感情朗读课文注意读出四字短语的语言特点，做到不拖沓不唱读。突出关键词，感受升旗仪式的庄重，体现对国旗的尊重和热爱。（“徐徐、多么、向着、望着、立正、敬礼”）三、课间操星期一，早早起，排好队，来升旗。唱国歌，要嘹亮，立正、敬礼表敬意，国旗飘，心儿摇，要做当代好宝宝。四、示范引领，自主写字1、学习“立、正”两个字的书写过程，引导学生自由观察。 2、组织学生交流观察结果。（重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。） 3、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。4、教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。 5、学