语文人教版五年级下册回眸感动.doc

“回眸感动”教学设计民院附小 谭蔷【教学内容】人教版教材小学语文第十册第四组课文：再见了，亲人、金色的鱼钩、桥、梦想的力量。语文主题学习五年级下第4册“回眸感动”。【教学目标】1.体会课文表达的情感，领悟课文表达情感的方法。2.学生分享阅读的感受、学习方法，为学生有效阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话同学们，第四单元的四篇课文带给我们震撼人心的感动。其实，无论是战争年代还是和平时代，感动无处不在，它跨过大海、翻过山川，播撒在世界各个角落。今天，让我们一起回眸感动，再次走进那些温暖我们心灵的故事中。（板书课题：回眸感动。出示课件）二、主题回顾孩子们，四个感人的故事，一直留在你心中的是哪一个？是什么让你挥之不去？交流明确：再见了，亲人：深情厚谊；出示最后三段，引导学生注意直接抒情的写法。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。金色的鱼钩：忠于职守；在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！借物抒情桥：无私无畏；寓情于事梦想的力量：坚定执着。寓情于事三、阅读感悟（过渡）：在语文主题学习“回眸感动”中，也选编了以感动为主题的文章。老师出了些题考考大家，看谁读得最棒？请在随堂本上写下题目序号和答案。1.说出“咱们要这块天，要这块地”的震撼人心的话的人是谁？2.在新安县质问官差抓男丁的人是谁？3.在纳粹德国求学，身处困境，仍与自己的导师和房东结下深厚感情的人是谁？4.生前炸掉一座桥，然后摆一辈子渡又建起一座桥的人是谁？这座桥人们叫它什么名字？5.在雾盖乡最偏远的小学完成新老师交接的俩人是关系？6.那个用行走九步来激励小病友而感动了每一个人的断腿少年是谁？7.永远与黑暗相伴却捐出所有给小巷邻居带来光明的盲人女孩是谁？8.坐在轮椅上挑战命运，超越极限的理论物理学家是谁？9.热爱古典文化，一辈子和诗词谈恋爱的是谁？10.那个失去双手却用“双脚弹钢琴”，并登上了维也纳金色大厅的感动中国的少年是谁？全班交流。明确答案：1. 小村长2.杜甫3.季羡林4.哑巴老人5.父女6.一哲7.星星8.霍金9.叶嘉莹10.刘伟小结：对于这些感动过我们的人，我们要记下他们的名字，并从他们的言行中吸取力量。那么，在这么多感动我们的人中，总有一个是最令你感动的，请把他写下来，然后在小组内交流。1.小组交流。现在，请把你的阅读体会和你的同学在小组里互相交流交流。最让我感动的是 中的 ，因为 。 2.学生分小组汇报：刚才老师听了个别小组的交流，那么请同学们说说这些文章中最让你感动的是什么？3由学生汇报引出主题并概括主要内容。四、片段分享与精彩赏析孩子们，在这些震撼心灵的文章中，你在笔记本写下了哪些打动了你的心的段落或句子？请你给大家读一读，再和我们一起来分享为什么让你感动？可以自己读，也可以邀请同学们和老师一起读，但是在你读之前，请邀请大家把书翻到最让你感动的地方。学生分享。孩子们，谢谢你们。你们不仅读得非常精彩，还与我们共同分享了感受，把一个个令人震撼的人物带到了我们的心里，老师同时被你们感动着。五、主题拓展今天我们不仅复习了这个单元学习的内容，还一起分享了语文主题学习丛书上的文章。其实感动无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了哪些让人感动的故事，把它分享给我们可以吗？1学生讲述让人感动的故事2小结：听了大家讲的故事，我们怎能忘记那些让我们感动的人？感动不是用嘴说出来的，感动在生活的点点滴滴中，是用心品出来的。感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是人与人之间爱的共鸣。所以，孩子们，当你在被别人感