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文档简介

班级： 姓名： 学号： 爱莲说学习单设计：严海英学习目标：1、 流畅、有感情地朗读课文；2、 疏通理解文意，积累文言字词，学习托物言志的写法；3、 体会作者的君子风范，培养高尚的道德情操和人格追求。学习过程：1、 课前预习1、给下列字词注音。蕃( ) 濯 ( ) 亵( ) 玩 淤( )泥 清涟( ) 噫( ) 隐逸 ( ) 鲜( )有闻 2、熟读课文，并尽量做到做到：字音准确，朗读通顺、有节奏、有感情。3、结合注解，疏通文意。不会的请查工具书或作好记号，课上与同学交流。 水陆草木之花，可（ ）爱者甚蕃（ ）。晋陶渊明独（ ）爱菊。 自李唐来，世人盛（ ）爱牡丹。予（）独爱莲之出淤泥而不染（）， 濯（）清涟（）而不妖（），中通外直，不蔓（）不枝 （），香远（）益（）清，亭亭（）净植（）， 可远观而不可亵（）玩焉。 予谓（）菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜（）有闻（）。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜（） 乎众（）矣。 2、 课堂学习。1、小组交流字词解释和原文翻译。举手回答。2、小组研讨，填写下列思维导图，看看作者笔下的莲花具有怎样的品质。 生长环境（ ）（质朴）濯清涟而不妖写法：（ ）（ 美名远扬 ）体态香气香远益清莲（ ） （ ）风 度3、思考：陶渊明为何爱菊？世人为何盛爱牡丹？作者为何要写菊和牡丹？请用一个思维导图来展现你的答案。4、主题归纳：本文运用了 的写作手法，使莲花具有象征君子美好品德的意义，表明作者 、 的生活态度，批判了 、 的世风。三、拓展练习1、仿写：选取一种你喜爱的事物，仿照爱莲说这篇课文，运用托物言志的写法写一篇短文。示例：世上人间之花草树木，可爱者无数。有爱树者，有爱花者，而爱草者无几，予独爱草之默默无闻，无私奉献，不争是非，看似弱不禁风，实则坚强不屈，顽强向上，昂首屹立于天地之间，可敬可叹矣！予谓树，乃高高在上，有权有势者也；花，乃娇嫩柔弱之富贵者也；草，乃真高尚者也。噫！从古到今，树花只好者，不可数也。草之爱寥寥无几！ 2、收集一些古
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