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文档简介

大家一起来读书指导目标：通过本课时的学习，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。 指导时间：一课时 指导过程： 一、情境引入自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。 俗话说，读书破万卷，下笔如有神。书读多了，对我们的学习、写作等等有很多的好处，相信同学们在这段时间里也有了很深的体会。在闲暇时间，老师也读了一本书，请大家猜猜看老师读的是什么书呢？看到这个坏字，你们想到了什么？看到坏小子你又想到了什么？大家猜到了 ，老师读的就是五年三班的坏小子，这本书是著名作家杨红婴写的，请大家和我一起来看看吧。老师在读这本书的时候用到了许多方法，比如老师喜欢的地方会精读，有时会读上几遍，有时候老师会把自己喜欢的句子摘抄下来等等。二、好书推荐 （一）老师通过课下了解，知道大家也在读许多自己喜欢的书，比如有的同学在读有的同学在读大家在读书的过程中有哪些好的方法呢？请大家拿出自己喜欢的书，在组内推荐一下，在推荐的时候要说明你自己喜欢的理由 ，这本书有什么特点，重点是在读书的时候你自己用到了哪些方法，这可是关键哟。（二）小组活动（三）阅读收获交流。 读了这样的一段时间，大家一定有自己的收获。谁来说说你运用了那些方法来读书的，有哪些收获？（指名交流） 三、课内读书方法的总结。 1、听了大家的推荐，老师感觉大家都比较喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。（学生畅所欲言。） 师相机引导归纳： （1）、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识 （2）、把文章读懂抓重点词句理解故事内容。读懂的可以做批注，读不懂的做记号。不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教（3）、做摘抄、写读后感。） 2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的阅读方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。 阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点： （1）、情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。 （2）、精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。 （3）、联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。 阅读神话传说故事时，有以下技巧：（1）、初度了解大意。（2）、展开丰富想象来阅读。 （3）、运用复述法来阅读。就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。（指名读。） 3、对于这些建议，有没有不理解的地方？另外，我们在读书的时候还可以用精读，略读，批注读等方法，老师给大家介绍了方法，大家自己看一下。 四、总结、作业、拓展。 1、好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们故事类图书的阅读。过两周，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你
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