语文人教版二年级上册活化石.doc

活化石教案晋州市实验小学 刘文丽教学目标：1、认识“博、珍”等11个生字，会写8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。4、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。 教学重点：通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教学准备：1、多媒体课件2、师生一起收集有关古生物的资料。第一课时教学过程一、揭示课题，解题激趣。1、小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗？（放幻灯片）2、谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢？板书“化石”。3、知道什么是化石吗？打开课本，第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息。学生读第一段，指名回答。（出示幻灯片）4、教师小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。二、初读课文，读准字音。1、自读课文，说说课文向我们介绍了哪几种“活化石”呢？（出示幻灯片）板书：银杏树、大熊猫、中华鲟2、用笔圈画出本课的生字词，并借助拼音读准字音。（生读师巡视）3、用自己喜欢的方式读生字词。（出示幻灯片）三、朗读感悟,理解课文内容。1、学习第二段：播放课件（1）学生自由读第二段。再指名读，师生共同评议。（2）说说你知道了什么？（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？（4）出示课后题：读读写写2、学习第三段：（1）、出示谜语“圆滚滚的身子黑白配，爱吃竹子、爱爬树，是我们的好朋友、是国宝。”猜猜这是什么动物？（2）、出示图片，学生说说大熊猫的外形特点，讲讲对大熊猫了解多少。（3）、老师介绍大熊猫生活的时代及以前的生活特点。（4）、学生朗读，带着喜爱的语气。3、学习第四段：（1）、出示中华鲟的图片，学生观察它的样子。（2）、出示问题，学生根据老师的问题找一找，读一读：它在地球上生活了多长时间？它生活在哪？最大的有多重？它的身上长着什么？眼睛像什么？嘴有什么特点？4、银杏树、大熊猫、中华鲟都是“活化石”，对研究生物发展起了非常重要的作用，我们应该怎样对待它们？四、情境说话。假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）五、教师小结。这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们携起手来保护它们吧！六、课后练习。课下阅读少儿百科全书或上网查找有关活化石的资料，做一张阅读卡。板书设计33 活化石银杏树： 像把扇子 长得慢熊 猫： 爱吃竹子 真可爱中华鲟： 身体重 样子怪第二课时一、朗读课文，认读生字。1、快速找字：听同学读字，从字卡中找到并快速举起。2、开火车认读生字卡片。3、指名说说你是怎么记生字的。二、学习写字。1、出示生字，指导认读。2、指名给生字组词。3、仔细观察“历、史、灭”三个生字，引导学生自己发现这三个字的撇都是竖撇。指导写好竖撇。（一定要先竖后撇。）4、学生先描红再练写，教师及时组织学生评议。三、布置作业。在练习本上练习写字。学生对化石的知识了解不多，但是对银杏树和大熊猫特别熟悉。在教学中要从学生的识知出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。让学生动口、动手，走出教室、走出校门，查阅有关古生物的资料，扩展自己的视野，培养他们的搜集处理信息的能力。课堂上让学生充分地展