语文人教版四年级下册和我一样享受春天.docx

和我们一样享受春天教学设计教学目标：1、认识四个生字。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。 3、有感情地朗读课文。教学重难点：体会诗人表达的情感。一、揭题部分1.春天是个美好的季节,可以用许多美好的四字词语来形容,说说你积累的有关描写春天的四字词中说自己最喜欢的那一个。2.师：在这美好的春天里，你最想做的事情是什么？师：是啊，载着美好的季节里，我们可以放风筝，可以去春游，用一个四字概括，那就是（生：享受春天）。但是，还有许许多多的孩子，他们不能和我们一样享受春天，他们还生活在充满硝烟的战争中，谁来交流一下你收集到的相关资料。是啊，看到战争中那一双双无助的眼睛，看到那一张张充满恐惧的脸，高洪波挥笔写下二、检查预习1、请几位同学开火车读读这首诗，其他同学注意勾画的生字词。2、现在检查各小组对生字的预习情况，三分钟准备展示的内容。 师导语：同学们预习不错，现在让我们一起走进这首诗歌。这是一篇略读课文，请快速浏览导读提示，看看给我们提出几个学习任务？交流。三、学习课文（一）、全诗几个小节？如果要把全诗分成两个部分的话，你会怎么分？生：第一部分第14小节；第二部分第5小节。师：为什么这么分？说说理由。（二）、学习第一部分。请看活动一：活动一：独学：1、默读第14小节。 2、完成表格。群学：交流每节诗主要讲什么。展示：派代表汇报。1、 活动一：完成表格（1）节次地点原来的美好与宁静现在的景象第一节大海是海鸥的乐园巡弋着战舰和水雷第二节沙漠是蜥蜴和甲虫的天下坦克和大炮打破了蜥蜴和甲虫的梦想第三节夜空属于星星和月亮频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁第四节草地滚动着欢乐的足球地雷和碎片阻挡了孩子们奔跑的脚步(2)根据所填表格用一句话概括出每小节诗的主要意思：第一节主要讲 巡弋着战舰和水雷成了大海上的不速之客。 第二节主要讲 坦克和大炮打破了蜥蜴和甲虫的梦想。 第三节主要讲频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。 第四节主要讲地雷和碎片阻挡了孩子们奔跑的脚步。 师：同学们，因为战争，大海再也不是海鸥的乐园，沙漠再也不是蜥蜴和甲虫的天下，蓝得发黑的夜空再也不属于星星和月亮，绿茵茵的草地再也看不到滚动着欢乐的足球，此时此刻，作者发出什么样的疑问？这仅仅是疑问吗？同学们，请看：课件在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。伊拉克战争每月约有5000名儿童死亡！看到这些触目惊心的数字，你想说什么？是，战争中没有欢笑，更没有幸福！有的只是灾难和死亡！所以这不仅仅是作者的疑问，他是要表达了怎样的情感？（憎恨、愤怒、痛心、不解）师：让我们一起诵读1至四小节，把我们的情感表达出来吧。（三）学习第二部分这就是可恶的战争，所以诗人高洪波先生在这首诗的最后一节大声呼唤-生读最后一节。师：诗人的希望和祈盼是什么？引导学生体会省略号。所有这些美好的祈盼用一个词就来概括就是四、我手写我心：同学们，战争是残酷的，如果没有战争，雷利就不会失去一个好父亲；如果没有战争，就不会有妻离子散的悲欢离合，如果没有战争，草地上就会永远滚动着欢乐的足球！现在我们没有足够的力量来制止战争，但我们可以把希望和祈盼化作诗一样的语言写下来：（学生写）我希望