语文人教版五年级下册将相和第一课时.docx

人教版五年级下册将相和第一课时教学设计习水县双龙乡中心小学杨双辉教材解读： 这篇课文是人教版五年级下册第五组的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。当与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。课文对廉颇的刻画较蔺相如而言，虽着墨较少，但廉颇作为一员武将的形象，也显得十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢妄动。他耿直畅快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。设计理念： 本教学为第一课时，先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读小故事完璧归赵，深入研究小故事涉及的有关问题，加深对课文的理解，对人物形象的认识。学习目标：1. 认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。2.在理解课文三个故事内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。3，学习第一个小故事完璧归赵。学习重难点 了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事。学习第一个小故事完璧归赵，感受人物形象。过程与方法：1、运用班班通辅助教学,使声、图、像、文、情境与看、议、思、读、写等诸多手段结合起来，帮助学生感受人物形象。给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力,促进学生积极思考,主动参与,从而有效提高了课堂教学效率。.2、采用给三个故事家小标题和概述故事的六要素，帮助学生感受故事情节，训练了学生概括能力。教学准备： 课件、完璧归赵小视屏、其它相关资料。情感态度与价值观1、 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。2、 激发学生课外阅读的兴趣。1、 导入 以同学们在平时的学习生活中会闹矛盾来导入课文。今天我们就要来学习司马迁这篇课文将相和。（板书将相和，出示幻灯片）。引导学生理通课题，将、相。和：和好、和气、和谐.再引导学生联系课题说说你有什么问题？（将和相和好，那他们之前有什么不和？）。2、 走进课文内容，整体感知。 （出示：初读课文要求。1、仔细读课文，读准文中的生字、新词。2、课文主要讲了哪两个人物？课文讲了哪三个小故事？）（展示幻灯片）。 1、检查自学情况： （1）、生字词的读与理解。认识乐器“瑟”和“缶”。（幻灯片展示）（2）、课文主要讲了哪两个人物？课文讲了哪三个小故事？分别在那些自然段？给 一小标题。 人物:将 廉颇 相蔺相如（板书廉颇、蔺相如） 三个故事：完璧归赵（1-10） 渑池之会（11-15） 负荆请罪（16-18）（幻灯片展示） （3）、引导学生找出蔺相如在“完璧归赵”“渑池会见”两件事后，身份发生了什么变化？找一找读到什么地方发现他们要闹不和了？ （由最先的平民上大夫上卿，步步高升。）（由老师口头引导并板书） 这样一来，他的职位比廉颇高了，引起了廉颇的不满。找出廉颇不服气的话读一读。朗读指导（愤愤不平的语气）如果你就是廉颇，会有什么样的反应？引导学生找出廉颇的不服气是因为自己经过“攻无不克，战无不胜”（廉颇在战场上面临着生命危险）才换来上卿，而廉颇就靠一张嘴换来比他高的职位。（朗读指导愤愤不平的语气），引导学生廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！）（板书攻无不克，战无不胜、就靠一张嘴） 廉颇说，蔺相如就靠一张嘴，爬到他的头上去了，他说的对吗？那我们就来看看蔺相如在故事完璧归赵中都说了些什么？3、 学习“完璧归赵“， 感受人物形象。 1、.默读第一段（1-10）：让我们走进由秦王设计的这个骗局“完璧归赵”这个故事，边读边思考：事情的起因、经过、结果？蔺相如是怎样面对这个骗局的？随机简介：（1）“战国七雄”（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）时期，秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。（2）和氏璧。(幻灯片)2识破“骗局”，以“骗”对“骗。（找出文中蔺相如说的话读一读） (1)、蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿15座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出15座城，我一定把璧完好无缺的送回来。”（可引导学生思考方向：一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。）（2）、蔺相如看着情形，指导秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我给您看。”（3）、他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（4）、 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”3、完成故事的六要素（幻灯片展示）故事完璧归赵时间地点人物事件起因经过结果4、 观看小视频完璧归赵。 学了“完璧归赵”这个故事，从蔺相如在故事中说的话、以及他的一些行为，“我”了解到了他是一个_的人。（胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋）四、课堂小结 如果当时廉颇有你们这样的一群朋友，赵国有你们这样的一群臣子，我向他们之间的矛盾就不会发生。可惜没有，他们之间还是产生了矛盾，产生了不和。那后来蔺相如又在“渑池之会”中又做了些什么？说了些什么？他们又是怎样和好的？这些我们留到下节课来讲，今天这节课就上