语文人教版五年级下册小学缩句教案设计.doc

缩句教学设计单位：太原市尖草坪西流小学校 执教者：芦贵娥【设计理念】缩句则是把句子“删去枝叶 ，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。但是缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。【教学目标】1.巩固复习扩句和缩句的定义、方法。2.掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。 3.通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。【教学重难点】 缩句的技巧方法和缩句应注意的要求。【教学准备】多媒体课件【教学课时】微课【教学过程】 1、 导入、认识缩句由于上节课缩句的练习做的不够理想，今天这次课我们针对错题重点的讲解一下缩句练习时需要注意的地方。1.概念陈述：缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，而且不能改变原句的主要意思。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。 缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如下。二、【缩句的原则】1.不改变原句的意思； 2.不改变原句的结构；3.缩写后仍是句子。三、【缩句的方法技巧】 1.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”，就可迅速地缩写句子。例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。这句话就是讲“谁”-小姑娘，“干什么”-踢毽子。因此这句话就可以缩写为“小姑娘踢毽子。”例2：铁球同时从高处落下。 这句话是讲“什么”-铁球，“怎么样”-落下来。因此这句话缩写为“铁球落下来。”2.“的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。例1：美丽的蝴蝶飞走了。“美丽的”是用来修饰蝴蝶的，因此美丽的可以删去。这句话可以缩写为“蝴蝶飞走了。”例2、人们都忍不住惊讶地呼喊起来。“都忍不住惊讶地”是用来限制呼喊的，因此它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”例3、小明着急得蹦起来。“蹦起来”是对着急的程度进行说明的，因此它要删掉。这句话缩写为“小明着急。”3.“着”“了”“过”要保留。“着”字在动词后面表示动作正在进行。如：同学们在宽敞的教室里上着课，如果缩成“同学们上课”就没有说清楚现在上课还是以前上课，因此缩为“同学们上着课。”“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的课。”应缩成“赵老师上了课。”若缩成“赵老师上课。”就不知道是正在上还是上完了。“过”用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾游览过美丽的丽江。”如果缩成“我游览丽江”，是正在游览还是曾经游览就没有说清楚，句子可缩为“我游览过丽江。”4.句子中的否定词缩句要保留如：我没有完成老师布置的家庭作业。应缩为：我没有完成作业。数量词语照样删如：一棵大松树上落满了美丽的小鸟。应缩为：大松树上落满了小鸟。表示方位的词组应完整的去掉。如：我们在清澈的小河里游泳。应缩为：我们游泳。句子中宾语后面的语气词要保留。如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩为：这场大雨真是及时雨啊！四、【缩句的规律】 1.请同学们齐读儿歌要缩句，莫烦恼，两个句型要记牢，的地得，可省掉，形容词语都不要，去时间，去地点，数量词语别出现，中心词，连一连，着了过啊不能忘。2.出示课后作业练习。3.小结