04-05学年第二学期学校计划.doc

高碑店一中20042005学年度第二学期工作计划2005年是我校持续发展，稳步提高的关键之年，也是争创国家级示范性高中具有决定意义的一年。为此，我们必须统一步调，明确本学期工作的指导思想：全校以邓小平理论和三个代表重要思想为指针，全面贯彻十六大和十六届三中、四中全会精神，进一步明确形势，提高认识，转变观念，发扬学校“勤勉、务实、奉献、争先”的一中精神，凝聚人心，激发士气，坚决贯彻2005年市教育局关于教学工作往深里做、往细里做、往实里做的统一要求，认真抓好六项管理制度的落实（集体备课制、教学月检查制、学生评教制、经验交流制、课堂教学评估制、成绩评估制），坚持过程与结果并重，努力提高学校整体办学水平和办学效益，使我校的各项工作再上新台阶，全力开创教育工作新局面。 一、工作目标 1、加强德育工作，注重实际效果，继续开展班级竞赛和学生个人品行量化活动，提升学生管理水平。2、学习、实践魏书生教育思想，深入开展“五个一”活动，培养学生自我教育能力，养成良好的习惯。3、认真落实师德量化考评细则，加大教学常规管理力度，持之以恒的抓学校管理的精细化、科学化。4、进一步明确教学思想，狠抓基础不动摇。5、继续学习贯彻新的课堂教学评价标准，加大听推门课力度，扎扎实实的搞好课堂教学评价工作，以此推动课堂教学改革的进程。6、修订优秀备课组评比标准，制定有关备课组长职责、素质要求及奖惩办法的专门文件，提高备课组活动质量。7、树立科研兴校思想，制定有关科研课题管理与奖励办法的专门文件，推动各项教育科研课题的研究。8、加大工作投入，采取措施，加强高三毕业班的工作指导和管理，开好2005年高考誓师大会，争取2005年高考实现保六争五的奋斗目标。9、重视青年教师的培养，认真落实市教育局关于开展青年教师拜师活动的要求，充分发挥骨干教师的作用，不断提高教师的思想和业务素质，努力建立一支师德好、素质高、业务过硬的教师队伍。10、以学科组为单位，利用网络技术，加强学科资源的建设，主要包括学科论文，学科课件、积件，课堂实录，学科相关教学资料等。11、优化服务，认真搞好学校后勤各项工作，高标准地完成教工住宅楼建设。12、加强管理，精心经营，不断促进校办企业的稳步发展。二、工作重点及措施 为确保上述目标的实现，本学期重点抓好以下工作:(一)、德育工作1、著名教育家魏书生培养学生良好生活和学习习惯的做法给予了我们新的启发，我们要认真研究培养好习惯的方法和措施，细化班级竞赛，完善学生个人品行量化，分年级有重点地做好工作，使班级竞赛活动不断增加新的活力。继续坚持日检查、周汇总、月小结、阶段考试后评比的工作机制，组织开好班级竞赛表彰会，一学期不少于3次。进一步增强竞争意识，提高班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感，使学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 2、抓好每周一升降国旗活动，提高国旗下讲话质量，使升降国旗活动规范化、制度化，达到育人目的。对于特殊违纪问题、现象和好人好事，德育处可利用升旗时间进行全面总结，表扬先进、鞭策落后。 3、加强德育工作者队伍建设，认真学习魏书生论培养学生习惯文摘和魏书生教育箴言选，强化“尽责为乐、自胜为乐、学习为乐、助人为乐”的苦乐观，提高班主任素质。定期召开班主任会议，研究提高班主任工作效率的方法，及时总结推广先进经验，表彰奖励模范班主任。进一步明确年级德育主任是学生管理、班级管理、班主任队伍建设的主要责任人，在配合年级主任抓好年级全面工作的同时，应积极主动地抓好本职工作。4、认真落实学校关于培养学生良好习惯，开展“五个一”活动的实施方案。开学之后，德育处首先要进一步搞好宣传教育，做好动员，让师生充分认识到此项工作的重要意义，引起高度重视。其次将“五个一”活动的实施任务分解到各处室、各年级、备课组及班主任、科任教师，大家分工负责，齐抓共管，使学生良好习惯的培养收到实效。哪些人抓、什么时间抓、怎么抓，德育处要制定出具体的指导意见。第三建立检查评比制度。成立由德育处、年级领导组成的检查小组，对“五个一”活动情况进行检查与监督，并将检查结果纳入班级竞赛量化评比的范围，做到责任分工明确，检查落实到位，严格要求，形成制度，持之以恒，适时开好总结会，进一步提升我校学生管理工作的水平。5、扎实开展安全教育工作，确保师生生命和学校财产安全。建立学校安全工作领导小组，明确职责，履行义务，强化学校内部安全管理，健全制度，细化措施，增强防范意识；认真开展安全教育宣传活动，对学生进行系统的安全知识和技能培训，层层签订安全责任书，提高防范能力；定期对交通、校舍、消防、饮食卫生等安全进行专项检查，切实预防学生伤害事故的发生，全力打造平安学校。 (二)、认真落实学校加强教师队伍建设的各项措施，提高教师素质。多年来，学校为提高教师素质采取了一系列措施。从目前的实际工作看，我们虽然取得了一些成绩，但仍存在一些问题。主要问题是部分教师对提高自身素质的重要性和必要性认识不足，认识不到我们自身思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力如何，直接影响着人才培养的数量和质量，影响着我校的生存和发展，同时也影响教师个人的切身利益；认识不到我们的教育思想和观念、教育方法和手段、思想道德和业务素质、创新意识和创新能力、教育科研水平等还很不适应培养具有创新精神和创新能力人才的需要。由于认识不到位一些青年教师心态浮躁，缺乏进取精神，缺乏踏踏实实地刻苦地钻研精神。部分教师可以说不是不想干好工作，也有自己的奋斗目标和设想，但缺乏实践的勇气，把自己的理想只停留在口头上和书面上，而不是下苦功夫付诸实践，怕苦怕累，因而进步不大，成长速度太慢，造成个别学科薄弱，自己始终跟不了高三。部分中年教师提高自身素质的自觉性不强，对自己要求不高，缺乏学习精神，不认真学习教育理论，不认真研究教学方法，不注意研究学科特点，而是满足于实践证明已经过时的老一套，进取心不强，工作不主动，配合意识差，导致教学成绩不高。为切实解决这类问题，在培养教师方面，更需要我们做些实际工作。本学期根据学校要求，重点抓好以下几方面。6、加强学习，增强对提高自身素质重要性的认识。学校上学期制定了关于加强教育教学理论学习的文件。教师的职业特点是注定要和书结缘的，不读书就不能教书，就教不好书，就不能成为一名优秀的教师。一名教师至少要读三方面的书，一是学科文化知识方面的书、二是相关学科知识方面的书、三是教育教学理论方面的书。很多优秀教师的成长离不开书籍的滋养，很多学校成为名校，也是学校形成了读书的氛围，引领教师不断的学习、钻研，不断的攀登新高峰，不断追求着卓越。我们教育教学中的诸多问题也充分反映了部分教师不读书或读书太少。例如上学期末学生问卷调查活动，其中课堂教学是否激发我的兴趣一项，部分教师学生满意率较低，就跟不读书有关。课堂教学内容枯燥乏味，教学语言干瘪、不生动，教学手段落后，教学思想跟不上形势发展，不能满足学生的需要，又怎能激发起学生的兴趣！大家要充分认识读书的重要性，要把读书学习看作是一种责任；看作职业生活的一部分；看作做好工作、提升自己必要的手段和途径。本学期要抓好关于加强教师教育理论学习这一文件的落实，认真填写学习单，每两周交一次，学期末进行考试。教导处和教研处要制定具体地学习计划和实施方案。7、认真搞好对青年教师的培养。依据高碑店市教育局关于开展青年教师拜师活动的要求，教导处将出台我校拜师活动的指导意见。选派思想作风正派，教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强事业心和较丰富教学实践经验的部分骨干教师作为年轻教师的导师。负责对这些青年教师具体帮助，不但带业务，而且导思想，传作风。适时举行“拜师”仪式，学期末由学校负责组织考核，对在拜师活动中涌现的先进典型要进行表彰和奖励。青年教师要继续认真落实“先听课后上课”的要求，上课之前要和老教师一起认真研究教材，写好教案，并听同头老教师的课，听完课后修改教案，然后上课。不但要听同年级的课，还要听其它年级教师的课，以博采众长，丰富自己。要坚持多听，每周不得少于23节。8、对未送过毕业班的青年教师进行文化考试。学期末学校将结合平时常规工作检查、学生问卷调查以及教育教学理论和文化考试成绩，对工作态度差、学生问卷调查满意率低、文化考试成绩差的教师予以解聘。9、组织开展青年教师基本功大赛活动，努力提高教师的教学水平和业务能力。 10、对全校教师进行计算机培训。由教务处牵头，制定培训计划和具体实施方案，努力提高教师应用现代教育技术和制作课件的能力。培训分两步进行,一为全员培训，所有年龄范围类的教师必须参加，也欢迎老教师参加学习；二为学科组信息员及提高班培训，由各学科组的信息员和自愿学习更深内容的教师组成。在此培训同时开展学科专题培训，针对学科的特点对学科教师进行学科方面的软件及新技术的使用培训。 11、严肃学校工作纪律，继续完善并实施考勤制度和奖惩制度，加强对教师工作时间的管理，形成多学习、多研究、多协助、少说闲话的良好工作氛围，努力提高工作效率。坚持每周出勤通报制、值班领导日检查制和学校联查制。认真搞好教师量化考评。教导处每月要对教师的考勤情况、教案、作业批改质量、集体备课情况、早晚自习辅导情况等作统计，统计结果与教师月量化津贴挂钩。12、搞好学生问卷调查活动。搞好此项活动的目的在于了解每位教师教学工作状态。学校结合平常的教案、作业等常规性工作检查、平时的考试成绩、学生的问卷调查，对每位教师有个基本的了解，年终考评做出一个比较客观的评价，哪些教师干的好，哪些教师干的差些，哪些教师干的特别差，帮助教师改进工作。从教师个人来讲，通过问卷调查了解自己在学生心目中的形象，知道自己的哪些做法学生是满意的，哪些做法学生不满意，针对学生的意见，认真反思自己的工作，正确评价自己的工作，以利提高工作质量。本学期将继续开展学生评议教师活动，采用问卷的形式征集学生对任课教师的意见、建议、要求和评价。通过此项活动，号召广大教师争做受学生欢迎的教师，所教学科变成最受学生喜欢的学科。（三）加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。教学工作要紧紧围绕“常规固本、教科研创新、突出主体、狠抓质量”的指导方针，把工作的着眼点放在抓实教学常规、教学研究、调动学生学习的主动性、积极性上；把工作的落脚点放在千方百计提高教学质量上。教学工作的主要评价标准就是教学质量。各处室和年级要围绕这个思想理思路、订计划、抓落实、抓考评，不仅关注结果，更要注重过程。13、进一步明确教学思想，狠抓基础不动摇。夯实基础，虽然口号上年年喊，但无论教师还是学生，对此认识往往不够充分。基础指基础知识、基本能力。夯实基础是我们日常教学工作的首要任务，对此我们必须有足够的认识，重视基础关键要落实在师生日常的“教”与“学”中，体现在每一节课中。新授课教学要降低难度，放慢进度。教学的着眼点放在打基础上，不搞“一步到位”，实行“起点低一点，坡度小一点，进度慢一点”的教学思路。新授课教学要做到“适当重复，前后关联，巩固消化”。不盲目赶其他学校的进度，不盲目上难度。抓单元测试。各学科要认真设置好单元教学目标，根据目标抓好单元测试及阶段考试，检查学生的达标情况。让学生学会自我检测，自我评价。一个单元学完之后，教师要指导学生从以下五个方面进行自我检测。检测能否清楚地复述所学的基本概念、基本原则和基本观点；检测能否对重点概念、原理和观点进行分解和综合，达到全方位地正确理解；检测能否梳理教材的知识体系和揭示重点知识之间的内在联系；检测能否比较、分析同类型知识的异同之处；检测运用所学知识分析、解决实际问题的情况。让学生学会复习。复习是学习的又一重要环节，各学科要有计划地上好复习课。要教给学生复习的方法。要求学生坚持及时复习和反复复习，要求学生做到在完成作业之前复习，要求学生经常用尝试回忆的方法进行复习。单元或章节教学结束后，要安排一节复习课，指导学生搞好阶段性总结。各学科还要有大局观念，注意班集体的总分意识和教学效益，不能无节制发给学生过多的资料，抢占学生有限的时间，要懂得“水桶原理”。学校倡导老师们少发资料多进班辅导，精选作业，留必做，做必阅，阅必讲，摒弃那种抢时间，大题量，高投入，各顾各的低水平做法，用我们的智慧和付出去赢得学生高效率的复习。让学生学会学习，养成良好习惯。学科教师在传授知识之外还要教给学生怎样学习，怎样读书，使学生掌握一套科学的学习方法，养成良好的学习习惯（如阅读习惯、书写习惯、置疑习惯、表达习惯等），培养学生的规范意识。班主任老师还要利用班会时间有计划、有系统地上好学法指导课。改革评价方法。强调“同类横比”，即“困难生与困难生比较，优生与优生比较”。看学生发展趋势，比进步幅度，改只奖励学习成绩优秀的学生为增加奖励进步幅度大的学生。落实培优补差，实施分层教学。在这方面我们已经有了一些初步做法，比如利用休息日为希望生、优秀生补课；年级对进步生有表扬、鼓励等等，但做的还不够深入。我们采取分层教学，分类推进的思想必须坚持。14、以师德量化考评为手段，抓好教学常规工作。根据保定市和高碑店市教育局的相关文件，上学期学校出台了师德考核补充规定。考核内容明确具体，量化打分更加可操作，进一步规范了大家的行为。本学期将继续认真落实师德考核补充规定，坚持月检查和突击检查相结合，常规检查与师德量化考核相结合的原则，加大对教学常规工作的检查力度。备课、上课、批改作业、课外辅导、考试检测是教学的常规工作，无论怎样改革，这些教学常规工作只能加强，不能削弱。除年级每月检查之外，学校还要安排一、两次抽查，公布检查结果，分出等第，交流展览。同时把教师完成任务情况（教案设计、作业批改、集体备课、理论学习等）、配合年级工作情况、坐班纪律等方面与师德考评直接挂钩。对有问题的个别教师和有问题的学科组增加检查次数。学期末公布师德考核不合格的教师名单及其原因。凡师德考核不是优秀的，年终考核不能确定为优秀等次；凡师德考核不合格的，年终考核确定为不合格等次，不得评定优秀教师、模范教师、晋升专业技术职务资格。连续两年考核不合格的，要予以解聘。15、严禁乱订资料，防止乱印滥发资料。任何领导和教师不许给学生乱订资料或变相让学生订资料。高三年级订资料必须经备课组讨论上报年级主任，经学校批准后再订，凡乱订资料的按违纪处理。同步教学检测用题要从教师手中的多种参考资料中选编组拼，并适时印发给学生，资料的印刷必须经年级主任审批。学校鼓励教师自编资料的做法，以此提高教师的教学水平，减轻学生的“题海”压力。16、考试工作要进一步深化、规范。进一步整顿考试纪律，对违反要求的按教学事故的有关规定处理并通报全校。（四）进一步深化课堂教学改革。我们要继续认真学习新的课堂教学评价标准。根据评价标准，规范自己的教学行为，提高教学水平，教学组织能力和教学管理能力，提高教学效率，使教师的主导作用和学生的主体地位得到充分的发挥和体现。 17、各学科要认真总结我们成功的经验，积极探索各课型的课堂教学模式，形成适合我校学生特点的教学思路，学校将组织开展青年教师作课大奖赛活动。教师永远是课堂上“教”的主体，是实现学生“学”的主导。为此，我们必须十分重视课改，努力做到不浪费一节课，努力提高每一节课的实际效果。要科学使用教材，设置适合学生实际的目标，设计合理的教学过程和步骤，包括教法设计：讲什么，怎么讲；写什么，怎么写；做什么，怎么做；问什么，怎么问，问什么人等。学法设计：听什么，怎么听；看什么，怎么看；记什么，怎么记；做什么，怎么做。要给学生留有充足思考和练习时间，保证教学目标能够在学生的知识体系中重现、强化，使能力能在学生原有的水平上提高、突破。18、加大对随堂听课的检查力度，扎扎实实的搞好“课堂评价”工作。课堂教学评价是提高课堂教学水平的杠杆，扎实有效地搞好课堂教学评价是提高教学质量的重要手段。教学目标是否明确，学生在课堂上有没有积极参与到学习中去；课堂上有没有给学生留下终生受益的影响，课堂的教学效果如何，是评价一堂课的主要标准。本学期学校将成立由年级主任任组长，其他下年级领导、各备课组长、骨干教师为成员的听评课领导小组，依据新的课堂教学评价标准，对推门课集体量化打分，一月一汇总，评定出等第，作为教师评价的依据。（五）、加强备课组建设，抓好备课组活动。19、备课组应该建设成为学习型组织，研究型组织。针对个别备课组长素质较低，责任心较差，教研活动开展不好的问题，学校将制定备课组长工作职责、素质要求及奖惩办法专门文件，明确备课组长的工作职责和素质要求。备课组长要甘于奉献，有强烈的责任心；要不断提高学科素质，文化素质和教育理论素质；要不断增强改革意识，不断研究和探讨教学改革；要具有研究意识和初步的科研能力，不断研究和探讨教学改革新思维和新方法。制定对备课组长的奖惩办法，实行落位、末位淘汰制。设立备课组长高考奖，获学科优胜奖的备课组长可评为当年的校级模范、市级模范；年度考核在同等条件下，备课组长优先考虑。若成绩下降的，减少或取消备课组长奖；本年度不得评优、评模；造成重大损失的三年之内不得评优，或给予调换。20、修改优秀备课组评比标准，推动争创“优秀备课组”活动。增加学生问卷调查、课件的制作和使用等一些实质性的内容，删掉一些形式上的东西。评价备课组不再以资料为主，侧重看学科组教师之间成绩的平衡程度；通过教学环节检查，看“五统一”落实情况；通过学生问卷调查，看备课组教师整体工作态度、工作水平和整体满意率，以此促进整体优化。21、落实备课组长例会制度。各年级主任要定期主持召开各学科备课组长例会，交流教学工作情况，研究布置下一阶段集体备课和教学活动，一学期不少于3次。学期初，学校要听取备课组长的工作汇报，汇报必须拿出改革的具体措施，目前学科教学中存在哪些问题必须摆清说透，任何组不许掩盖问题，针对问题把措施定出来，改进措施要具体，可操作性要强。（六）、教育科学研究工作。学校教研处要创新思路，加大科研力度，推进以研究为先导的教育、教学改革，让全体教师参与学校的改革研究，不断提高教育科研水平和教育创新能力，促进我校教科研工作向纵深发展，走科研兴校、科研立校之路，让教学科研工作真正成为我校可持续发展的有效手段和途径。22、制定高碑店一中教育科研课题的管理与奖惩办法，进一步明确课题研究人员的职责，明确常规管理的基本流程和举措，加大学校对科研课题经费方面的支持力度，健全课题开展的检查与评价制度，提出对课题研究的奖惩办法，使教师的教科研工作有章可循。23、做好课题研究工作。对已结题的课题，要将取得的经验与方法运用到教学实践中去，提高教学效率；对正在研究的课题，要抓紧实施，力争及时结题。（七）、抓好高三毕业班，确保高考目标完成。24、加强毕业班工作的领导。全体学校领导要把主要精力放在高三上，特别是加强对薄弱学科、薄弱班级的帮扶，实行领导分包负责制，多深入课堂，深入班级，重点检查，发现问题，及时改进。25、搞好目标生和优等生的培养工作。对文、理科优秀生要利用休息日进行补课，对问题要进行多层面、多角度点拨。对目标生和希望生分包各科任教师，不仅知识上进行方法指导，在生活上、思想上也要给予关爱。学校也将进一步完善高考目标任务及奖励方案，把高考奖励与目标生的推进情况挂钩，以明确的目标激发高三全体教师的工作热情，倡导奉献精神，集中精力加大教学投入，增强分类指导和个别辅导，保证复习进程。26、加强高三后期复习的力度，深入进行高考研讨，精心策划第二、三轮的复习安排，严格控制考试次数，增强有效训练，增强专题复习的系统性和精练程度，向科学高效要质量。同时教育高三学生树立信心，端正学风，遵守纪律，沉着进取，做好思想教育和管理工作，加强对学生的心理辅导，向顽强的学风、稳定的秩序要质量。27、抓好课堂教学，提高复习效率。充分发挥备课组长的核心功能，在教学上要求五统一。上好复习课、讲评课，防止单调重复，机械对答案，要明确知识目标，给学生留时间、留空间，多让学生练习，细化并注意方法的指导。充分发挥任课组中班主任的轴心功能。班主任要和各任课教师及时沟通协调，每次考试后召开碰头会，研究成绩现状，研究共同提高成绩的策略。28、组织召开2005年高考誓师大会，认真分析本届毕业生的特点和我们工作中的薄弱环节，落实措施，巩固成果，争取高考实现保六争五的奋斗目标。（八）做好总务工作全心全意为教学服务。以教学为中心