(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》《记承天寺夜游》对对读.doc

陋室铭记承天诗夜游对对读教案设计 执教者：李峰鹰【课型】教读课【教学目标】知识目标: 1、体会文章的写作特色，了解文中的写作手法、修辞手法。2、理解课文内容及其寓意，感受、体会文章精妙新颖的构思。3、诵读品味优美的语言，掌握一定文言词汇。4、富有感情的朗诵并背诵全诗。能力目标: 1、从整体上把握文章的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。2、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。3、培养学生独立思考之能力。情感目标: 通过教学活动，感受理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀，学习古人高洁的品格和情操。【教学重点】1、理解课文内容和作者的思想感情。2、疏通文言语句，分析文章内容。3、通过朗读,引导学生熟读成诵。4、通过讲解让学生理解文中的写作手法、修辞手法。【教学难点】指导学生对文章精妙新颖构思进行分析，学习托物言志的写法，理解作者在文中所寄寓的思想感情。【教学方法】朗读法、问题法、【教具】多媒体课件【课时安排】 一课时【教学过程】一、课前预习1、预习陋室铭记承天诗夜游朗诵全篇，对照注释，疏通文意。2、查找课外资料，初步了解“铭”文。3、查找资料，了解文章作者刘禹锡。二、导入新课1教师导入：今天我们试试，能不能一节课上完两篇课文的基本内容。三、过陋室铭读关1. 八位学生来读陋室铭后，学生点评；2. 叫一位好生读，说说怎么样？3. 教师范读；4. 全班齐读。四学生提好问题 教师猜猜学生好问题：1. 这篇文章的主旨怎样概况？（本文统领全文的词语是什么?）2. 这篇文章采用了怎样的写法？并说说起作用。（比兴、对比、类比）3. 赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”两动词的表现力。（这两字把“苔痕”“草色”拟人化，“上”字生动地写出苔痕蔓上台阶的状态，而“入”字生动地写出了“草色”有情，映入帘中的可爱形象，同时“绿”与“青”两种色彩搭配，显得陋室环境生意盎然而又与世隔绝，衬托出主人情趣高雅而安贫乐道、独善其身的独特形象。）4. “调素琴”说明作者喜爱音乐，下文却说“无丝竹之乱耳”，这两者矛盾吗？（这两者不矛盾。前者指悦耳的声音，暗示作者在陋室中自得其乐，独善其身；后者指不悦耳的灯红酒绿之中的声音，暗示作者不与官场的黑暗势力同流合污；这两者不过是从正反两个角度对同一问题作描写抒情罢了。）5. 文章开头写山，写水，这与陋室有什么关系？（宋人朱熹评价诗经所用的“兴”的手法时说：“先言他物，以引起所咏之辞也。”文章就是用“山”“水”的成名或灵异来引出陋室不陋的原因，同时这也是作类比的论证方法，这样写的作用是前后文气贯通，一气呵成。）6. 本文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感?明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活情趣。)7. 文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?明确：(引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。)8. 文中的“仙”和“龙”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么?9.说说陋室铭的写作背景。五学生不看语文辅导书分析上述好问题，并作出解答。六教师归纳小结。七 过记承天诗夜游读关1.八位学生来读记承天诗夜游后，学生点评；2.叫一位好生读，说说怎么样？3.教师范读；4.全班齐读。八学生提好问题 教师猜猜学生好问题 ： 1.记承天诗夜游主旨是什么？ 2说说记承天诗夜游的写作背景。 3.赏析