语文人教版五年级下册拉萨古城教学设计.doc

人教版语文五年级下册第一单元配套赏析课文： 拉萨古城教学设计教学目标： 1、学习、了解“经幡、金顶、胜利宝幢、香香鸟、法轮双鹿、鳄鱼头、边贝墙”等词语，理解、积累“鹤立鸡群、展翅欲飞、叹为观止、星罗棋布”等词语，读通、读懂课文。 2、学习、领悟作者“按一定观察顺序来描写景物，并抓住景物特点写具体”的方法。 3、通过对课文重点语句的理解，感受拉萨古城浓郁的宗教文化和拉萨人对生活的热爱之情。教学重点：通过对课文重点语句的理解，感受拉萨古城浓郁的宗教文化和拉萨人对生活的热爱之情。教学难点：学习、领悟作者“按一定观察顺序来描写景物，并抓住景物特点写具体”的方法。 教学过程：一、激情导入 1.请大家听一首歌曲。（播放歌曲回到拉萨）听听歌里歌我们介绍了一个什么地方？你们知道拉萨吗？说到拉萨，你会想到什么？（板书“拉萨”）今天，我们就和作者一起到拉萨这个神秘的地方去看一看！(板题) 2.学生展示自己搜集到的拉萨的资料，谈自己对拉萨的印象及向往，引入课文。 二、阅读课文，了解大意 1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。 要求： （1）把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。 （2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。 2、初读检测： （1）请四位同学分别来读课文，其他同学跟着他默读，难读的地方做个记号，提醒自己引起注意。 每段中都有一个长句，比较难读，很多同学都做上了记号，来，让我们一起来读好它。 出示句子： 平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家楼顶上五彩经幡飘飞 正月里，我们登楼远望,但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬,整座拉萨古城,像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队,布达拉宫则是无与伦比的旗舰。 寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。 人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起 （2）你读懂了什么？请再快速地浏览一遍课文，准备回答。 拉萨是一座风格独特的城市、富有魅力的城市、神秘、神圣、幸福的城市 三、研讨课文，了解古城 （一）利用提示，自学课文 1、我们通过读，读出了对古城的初步印象。像这样的写景文，我们以前也学到过如四年级学过一篇颐和园，这类文章在介绍时都有一定的顺序 先介绍来到什么地方，再选取最有特色的景物写下来，最后表达出自己的感受。 2、这篇课文，就让我们用这样的方法自己来学一学。 出示学习提示：（1） 自由默读课文，划一划： 作者先来到什么地方，再来到什么地方，最后来到什么地方？ （2）在每一个地方，最有特色的是什么？带给你怎样的感受？ 3、完成后同桌用这样的句式进行交流。 在（），最有特色的是那（），让我感受到（）。 （3）交流自学情况。 （二）交流、学习第1、2自然段 1、作者分别来到了哪些地方？师板书：民居、大昭寺、八廓街 2、我们就按这样的句式进行交流。在民居中，最有特色的是经幡。说感受。板书：经幡飘扬如果学生找不到重点，请学生再默读一、二两段，结合爸爸的话来谈谈。 3、齐读。每当风起的日子，经幡随风飘扬，你听到虔诚的藏民仿佛在向神佛祈盼着 4、什么是“旗舰”？（指挥舰）指导朗读。到了正月，整座拉萨古城就像 布达拉宫则是 那经幡就像旗舰上飘扬的彩旗。 5、经幡令整座古城有了一种浓浓的宗教味，这样的宗教习俗也只有藏族才有。 板书：宗教习俗 （三）学习第三自然段 1、在大昭寺，你觉得最有特色的又是什么，说说你的感受。 学生交流、教师梳理，随机板书：大昭寺寺庙建筑。 2、出示句子：寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。 3、谁能通过朗读让我们感受到大昭寺的圣洁壮观？（一到二位学生读） 4、看图片然后齐读。板书：宗教饰物 （四）读议第四自然段 1、在八廓街又有什么特色，带给我们怎样的感受。再给你1分钟时间默读，然后请同学回答。 2、交流：随机板书：热闹非常 八廓街热闹非常。但，走在大街上你可以听到声声诵经声；你可以闻到阵阵香火味；你还可以听到由佛经改编而成的藏戏声 3、这街上的诵经声、香火味、藏戏声仿佛又在告诉我们什么？（这是个宗教之城）怪不得作者说：它是一道宗教的江，是一条生活的河。我们藏民大多是虔诚的信徒，同时也是热爱生活的人。 四、总结抒情延伸1、宗教即生活；有千年宗教信仰的藏民让拉萨成了一座宗教之城。也只有这样的一座城市才会让作者发出如此赞叹：佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实这一切