教育管理模拟试题.doc

2010年海安县中小学教师校本研修教育管理练习题(内部参考)一、 选择题： 1生产力发展的水平制约着（ ）。 A教育的领导权 B教育事业发展的规模和速度 C谁接受教育 2.学校体育的根本任务是（ ）。 A增强学生体质 B使学生掌握体育的基本知识和技能技巧 C培养学生的良好品德 3.在社会发展史上首次对劳动者明确提出文化技术要求是在（ ）。 A奴隶社会 B封建社会 C资本主义社会 4.教师的根本任务是（ ）。 A教好功课 B组织学生开展课外活动 C教书育人 5.马克思主义认为教育是一种（ ）。 A生物现象 B社会现象 C本能现象 6.我国于1995年通过的中华人民共和国教育法中规定的教育目的是（ ）。 A培养德、智、体全面发展的建设者和接班人 B. 培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 C.以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 7.主张“学生中心说”的教育家代表是（ ）。 A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 8.教育生物起源论是（ ）提出的。 A利托尔诺 B孟禄 C.凯洛夫 9.我国奴隶社会的教育内容主要是（ ）。 A五艺 B六艺 C.七艺 10.对青少年身心发展起主导作用的因素是（ ）。 A.遗传因素 B环境因素 C.学校教育 11.最早明确提出并使用美育一词的人是（ ）。 A席勒 B.洛克 C.桑代克 12. 中国近代第一个以法令形式颁布的学制是（ ）。 A壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 13. “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”说明教师的劳动具有（ ）特点。 A复杂性 B.创造性 C.示范性 14.班主任做好班级工作的前提是（ ）。 A了解和研究学生 B.个别教育 C.协调各种教育影响 15.世界上不同民族的教育表现出不同的传统和特点，这说明教育具有（ ）。 A历史性 B.阶级性 C.相对独立性 16.发展学生智力的核心是发展学生的（ ）。 A观察力 B.形象力 C.思维能力 17.主张“教育即生长，教育即生活，学校即社会”的教育家是（ ）。 A陶行知 B.杜威 C.卢梭 18.人的积极性的源泉与人的活动的基本动力是（ ）。 A动机 B诱因 C.需要 19.学生解题时能做到“一题多解”说明他的（ ）强。 A集中思维能力 B.发散思维能力 C.整体思维能力 20.完成意志行动最重要的阶段是（ ）。 A采取决定阶段 B执行决定阶段 C作出决策阶段 21马斯洛的需要层次论中最高层次的需要是（ ）。 A尊重的需要 B爱的需要 C自我实现的需要 22动机强度对解决问题有明显的影响，一般来说最理想的强度是（ ）。 A低等强度 B中等强度 C高等强度 23学生回答选择题时的记忆活动主要是（ ）。 A识记 B再认 C再现 24出乎意料的紧急情况下所引起的情绪情况被称为（ ）。 A激情 B心境 C应急 25某人选择职业时，有多个单位可供选择，举棋不定时的冲突是（ ）。 A双趋冲突 B双避冲突 C多重趋避式冲突 26人类思维最基本的过程是（ ）。 A.分析和综合 B抽象 C概括 27人的个性心理特征中的核心成分是（ ）。 A气质 B性格 C自我意识 28与盲目性、易受暗示性相反的品质是（ ）。 A自觉性 B果断性 C坚韧性 29人类思维的核心形态是（ ）思维。 A.具体形象 B抽象逻辑 C动作 30下列属于教育单行法的是（ ）。 A.教育法 B义务教育法 C中学生日常行为规范 31教师资格认定：中小学教师资格必须由（ ）以上地方人民政府教育行政部门认定。 A县级 B市级 C省级 32下列情形中，不属于教师违反教师法的情形是（ ）。 A故意不完成教育教学任务 B体罚学生 C批评学生 33. 我国最早记载学校管理思想的书籍是（ ）。 A论语 B.孟子 C.学记 34教职工参与学校管理的基本组织形式是（ ）。 A全校教职人员大会 B教职工代表大会 C教师代表大会 35学校教学工作的基本单位是（ ）。 A班级 B年级组 C教研组 36学校管理环节中的中继环节是（ ）。 A计划 B实施 C检查 37“人际关系理论”的代表人物是（ ）。 A梅奥 B马斯洛 C赫茨伯格 38我国学校实行校长责任制最早始于（ ）。A五十年代 B六十年代 C七十年代 39我国职业活动内在的道德准则是（ ）。A热爱 忠诚 努力 B忠诚 审慎 勤勉 C.热爱 忠诚 审慎 40订立规章、制订标准，使学校管理工作严格有序，这属于学校管理的（ ）。 A方向性原则 B系统性原则 C规范性原则 41最早使用“目标管理”概念的是（ ）。 A泰勒 B德鲁克 C麦格雷戈 42我国最早将体育列为正式课程始于（ ）。 A明末 B清初 C清末 43教师专业成长包括教师的（ ）。A道德、教学和科研成长 B道德和教学成长 C教学和科研成长 44一般而言，合作学习中小组规模以（ ）人较为合适。 A24人 B.46人 C.68人 45. 首次提出“教学具有教育性”的教育家是（ ）。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 46基础教育课程改革规定从（ ）设置综合实践活动并作为必修课程。 A从小学到初中 B从初中到高中 C从小学到高中 47综合实践活动课程的内容主要包括（ ）。A研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育B信息技术教育、社区服务与社会实践以及劳动技术教育C信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育 48基础教育课程改革新的课程体系涵盖（ ）。A义务教育和普通高中教育 B幼儿教育、义务教育 C幼儿教育、义务教育和普通高中教育 49教师要严于律己，以身作则。这说明教师必须具备（ ）的职业道德。 A爱岗敬业 B教书育人 C为人师表 50法律制裁的种类有（ ）。 A行政制裁、经济制裁、民事制裁 B行政制裁、经济制裁、刑事制裁 C行政制裁、经济制裁、民事制裁、刑事制裁 51我国国家教委于1997年29号文件中指出：素质教育要使学生做到“六个学会”。这“六个学会“是指（ ）。A学会做人、学会交往、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美B学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美C学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会赞赏 52遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，它的主要特点是（ ）。 A先慢后快 B先快后慢 C先快后慢再快 53智力技能具有( )特点。 A观念性、内潜性、简缩性 B客观性、内潜性、简缩性 C观念性、内潜性、展开性 54人的曲调感属于一种（ ）能力。 A一般 B特殊 C再造 55人脑对客观现实与人的需要的反映是指（ ）。 A认识 B情绪情感 C自我意识 56创造性思维过程经历( )四个阶段。 A准备、酝酿、明朗和验证 B准备、明朗、验证和总结 C准备、酝酿、验证和总结 57人的情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。 A动机 B诱因 C需要 58在我国，首次将美育与德育、智育、体育并列的教育家是（ ）。 A杨贤江 B陶行知 C蔡元培 592010年的全国教育工作会议于7月13日至14日在北京召开。会议上胡锦涛就推动教育事业科学发展提出5项要求。这五项要求分别是（ ）。 A优先发展教育、坚持以人为本、坚持改革创新、促进教育公平、重视教育质量 B优先发展教育、坚持夯实基础、坚持改革创新、促进教育公平、重视教育质量 C优先发展教育、坚持以人为本、坚持改革创新、促进教育公平、促进和谐发展 60 全国“扫黄打非”办公室、新闻出版总署、国家版权局和中央电视台于2010年4月12日在京联合召开新闻发布会，并作为主办方共同启动了（ ）。A“2010绿文字行动” B“2010绿书签行动” C“2010年绿书籍行动”二、判断题：1 学校教育是广义的教育。2 生产力发展的水平制约着教学的手段和教学的组织形式。3 人们常说：“知是基础，行是关键。”因此，在对学生进行德育时，应该从“知”开始。4 学科课程计划是以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。5 班主任在统一各方面教育力量中起纽带作用。6 课外校外教育与课内教学是相互促进的关系。7 马克思主义认为教育是一种个体现象。8 决定教育性质的根本因素是社会的政治经济制度。9 班级的集体舆论是指班级里优秀学生的言论和意见。10 教育主要通过培养人的活动为政治经济服务。11 我国中小学的“双基教学”指的是基础知识与基本技能。12 环境为人的身心发展提供了可能性。13 普通中学的双重任务是为高一级学校培养合格新生，为社会输送劳动后备力量。14 教师必须掌握的教育科学知识主要包括教育学、心理学、教育心理学。15 研究德育过程主要是探索德育的规律。16 班主任做好个别教育工作是指要教育好优秀学生和后进学生。17 记忆的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫暂时性遗忘。18 能力是保证活动顺利完成的心理条件。19 青少年智力的发展相对滞后于创造力的发展。20 掌握知识技能的范畴基本上属于心理过程。21 动机是意志行动的基础。22 人的气质主要受低级神经活动类型制约。23 心理咨询工作任务的侧重面是诊断和治疗。24 完成活动任务中，“天才”是各种能力的独特结合。25 气质类型在社会评价上有好坏之分。一般而言，多血质和粘液质更好一些，而胆汁质和抑郁质要差一些。26 人的心理就其产生的方式而言，都是脑的反射活动。27 从需要的角度看，人的情感主要与自然性需要相联系。28 人本主义疗法属于持消极人性观的心理咨询理论。29 观察是有预定的目的，有计划的、主动的知觉。30 从教育法律体系的纵向结构来看，处于最高层次的应是教育基本法。31 我国的义务教育法中规定接受义务教育的年限是年满7周岁的儿童，条件不具备地区可推迟到8周岁。32 我国的教师法中规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到无期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格（丧失教师资格）”。33 教师考核的原则是客观、公正、准确。34 系统工程的精髓在于追求系统的优化。35 编班是政教处的一项重要工作。36 学校德育工作的指挥系统应由校长统一领导。37 管理的自然属性和社会属性（二重性）属于管理的本质属性。38 学校管理的意义在于合理配置资源使学校工作整体优化。39 管理跨度是指管理者能间接管理的部门和人数。40 在教师培养上应坚持以系统提高方式为主。41 教师教学质量评价标准是教师教学成绩的情况。42 学校管理学应以唯物辨证法为方法论基础。43 我国中小学现行的管理体制是党政负责制。44 教师管理的首要环节是对教师的任用。45 学校管理的改革，关键在于党政职能要结合起来。46 强制性是学校管理中行政管理方法的特点之一。47 学校管理原则是指学校管理工作必须遵循的基本要求。48 运用思想教育方法进行学校管理应坚持严格要求，要批评、表扬结合，以批评为主。49 经济管理方法的最大不足是具有即时性。50 教师专业成长包括教师的道德、教学和科研成长。51 教师专业成长的模式包括“外在引导”模式和“内在进取”模式。52 教学实施策略按功能可以分为教学行为与教育行为。53 教师对学生的成长负有道义上的责任。54 心理辅导是班主任也是全体教师新的教育使命。55 教育工作者做好学生的职业楷模是做好学生生涯辅导的重要方面之一。56 基础教育课程改革必须坚持民主参与、科学决策的原则。57 基础教育课程改革要求幼儿园坚持保教结合和以学习为基本活动的原则。58 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育是课程改革目标的重要内容。59 基础教育课程改革纲要规定可以公布学生成绩，但不得按考试成绩排列名