分数的意义和性质教案.doc

一对一教案 学生宋欣瑜学 校年 级 五年级教师肖佳赟授课日期2014.4.19授课时段 课题分数的意义和性质（1）重点难点1、 分数的意义2、 分数与除法的联系和区别3、 把假分数化成整数或带分数教学步骤及教学内容1. 课前检测： 一、填空1 的分数单位是（ ），它有（ ）这样的单位，再添上（ ）个这样的单位，结果是42分数单位是 的真分数有（ ）X k B 1 . c o m3分数单位是 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）49个 组成的分数是（ ）它比1（ ），是（ ）分数58个 组成的分数是（ ），它比1（ ），是（ ）分数6把下面直线上的点用分数表示出来二、判断（对的打“”，错的打“”）1真分数小于1，假分数大于1（ ）2整数都可以看成分母是l的假分数（ ）3分数单位是 的最大真分数是 （ ）4小于 的真分数只有6个，大于 的假分数只有2个（ ）5凡是分子能被分母整除的假分数，都能化成整数（ ）三、选择题w W w .x K b 1.c o M1分子是5的假分数有（ ）个3 4 5 62当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是（ ）假分数 带分数 真分数 整数新 课 标 第 一 网35里有20个（ ） 4要使 是真分数，同时使 是假分数，x应该是（ ）3 4 5 6四、在（ ）里填上“”、“”或“”122、主要知识点：1、 分数的意义1、 一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体，用单位“1”表示。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。2、 分数中分母表示把单位“1”平均分成多少份，分子表示有这样的多少份3、 把单位“”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。例题 1、 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。 2、 是把单位“1”平均分成（ ），表示这样（ ）份的数。3、 读作（ ）,表示有（ ）个 。课堂练习1、 把一条线段平均分成5份,每份是它的( ),4份是它的( )?2、 把4个苹果看作一个整体,平均分成4份,1个苹果就是这个整体的( )。3、 把6只熊猫看作一个整体,平均分成3份,2只熊猫就是这个整体的( )。4、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。二、分数与除法1、把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。2、被除数除数=（除数不能为0） ab=（b不等于0）3、 分数与除法的联系与区别例1 把1米长的钢管平均截成3段，每段长多少米？例2 把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？ 想：把 （ 3块饼 ）平均分成4份，表示这样的（一 ）份的数。就是 块。 把每一块饼平均分成4份，每份是 块，每人分得这样的3份，也就是3个 块。块的意义是：把 （ ）平均分成4份，表示这样的（ ）份的数。也可以看作是把 （ ）平均分成4份，表示这样的（ ）份的数。例3 说一说的意义例4 用分数表示下面除法的商。 512= 815= 311=课堂练习（1）除法算式中的被除数相当于分数中的（ ），除数相当于（ ）。（2）在分数中，（ ）不能为0。（3）的意义是：把 （ ）平均分成12份，表示这样的（ ）份的数。也可以看作是把 （ ）平均分成12份，表示这样的（ ）份的数。（3)3米长的铁丝平均截成8段，每段占总长的几分之几？每段长多少米？（4) 一根木条锯成5段用5分钟，锯下1段要用多少分钟？3、 真分数与假分数分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1。由一个自然数（0除外）和一个真分数合成的数叫做带分数。带分数大于1。假分数化成整数或带分数：用假分数的分子除以分母，分子是分母的倍数时，化成整数；分子不是分母的倍数时，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。带分数或整数化成假分数：用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子所得的和作分子；用指定的一个整数作分数的分母，用分母和整数（0除外）的乘积作分子例1 下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 例2 用2、4、6三个数字，你能组成真分数吗？ 你能组成假分数吗？ 例3 把，化成整数例4 把，化成带分数课堂练习1、分母是8的所有真分数有 （ ） ；其中最大的是（ ） ；最小 的是 （ ）；分子是8的最小假分数是 （ ） 。2、分数单位是 的最大真分数是 （ ）；最小假分数是（ ） 。3、分子是6的假分数有 （ ） ；分母是6的真分数有（ ） 。4、7个 是 （ ），因为它的分子比分母 （ ） ，所以它是一个（ ） 分数。5、 把下面的假分数化成整数或带分数 4. 错题再练1、 一个无盖的长方体铁皮水箱，长6dm,宽5dm，高4