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文档简介
伟大的悲剧教案教学目标：1快速默读课文，把握内容，体会作者感情 2通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。3激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。教学重难点：体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排：三个课时教学用具:多媒体用具教学过程：一：复习导入： 同学们，上节课我们进入了伟大的悲剧的学习，初步了解的故事的大概内容，今天我们再次走进课文，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。二：研读课文：(一)：阅读“回来的路程”第4-13节，回答以下问题：1：“回来的路程危险增加了十倍”。:请归纳课文内容证明这句话。明确：路线方面：绝不能偏离原来的足迹，以免错过贮藏点。气候方面：狂风暴雪，零下40摄氏度的低温。身体方面：体内缺乏初来时的充沛精力和丰富营养，他们的脚早已冻烂。精神方面：不再有完成“人类的不朽事业”的“超人的力量”，而只是为了生存，为了“没有任何光彩的回家”。物资方面：他们的燃料已经告罄2：“一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。”埃文斯为什么精神失常？明确：“这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。”3：“巨大的痛苦”指的是哪两个方面？明确：恶劣气候的摧残；角逐失败的痛苦。4：联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻?明确：指美好的往事，以及他对祖国、亲人和朋友的怀想。海市蜃楼是美好的，却是无法实现的。这样比喻更加突出了悲剧给人心灵的冲击。（二）：阅读结尾两段第14-16节，回答以下问题：1：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。写 “国王跪下来悼念这几位英雄”是什么意图？明确：从侧面烘托这几位英雄的崇高精神感人至深。2：“个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用?明确：斯科特虽然失败了，但他的心灵变得无比高尚，他们的失败是“伟大的悲剧” 。这句话是主旨句，起点题作用。三：问题探究： 斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。四：课堂小结： 有人说，历史是为成功者而写的。但茨威格却能关注一位失败者，他倾注了全部
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