(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册回忆鲁迅先生 .doc

回忆鲁迅先生课堂实录立足于以鲁迅文化为核心的课程观。在深入研读此文的基础上，着力于打开学生的视野，通过相关文本的穿插和引入，构建开放的、有内在紧密关联性的课程视野，展现一个相对立体的真实的鲁迅，引导学生初步感受一颗伟大心灵的跳动。教学设计：一、不能不说鲁迅师：同学们，谈到中国文学，谈到中国的历史、文化，恐怕有一个人是无论如何都绕不过去的，他就是鲁迅。你们对鲁迅有哪些了解？师：大家知道以前书本上鲁迅的资料里最常见的一句话是鲁迅是我国伟大的？师：毛主席称他为硬骨头，鲁迅以笔代戈，战斗一生，他的杂文言辞犀利。直刺敌人的心脏。鲁迅精神被誉为“民族魂”。但这是人们对鲁迅先生的一个评价。老师想通过今天这节课啊请同学们试着用自己的大脑去思考，用自己的眼睛去发现鲁迅是一个怎样的人，这样得出来的结论才是自己的结论。下面我们就来思考鲁迅是个怎样的人，为什么我们到了今天还是不能不说鲁迅。二、向鲁迅走去师：1940年，在鲁迅先生逝世三周年之际，萧红用满怀深情的笔触，写下了一篇俩万字的纪念文章回忆鲁迅先生。课文节选了其中的14个片段，现在，请每位同学任选几个片段读读，边读边思考：你在萧红的记忆中读到了一个怎样的鲁迅？ppt小组交流，组长把答案汇总，交流结束后老师会请几位组长把交流结果写到黑板上来并且整个小组准备做分析本文借助这些日常琐事展现了鲁迅富有人情味、生活化的一面，从文字中感受到了萧红与鲁迅一家人的亲昵的关系。鲁迅亲自为萧红的长篇小说生死场校阅并作序，在鲁迅帮助下，萧红成为20世纪30年代文坛上活跃的女作家。并被称为民国四大才女，有人说萧红是抱着女儿对父亲的感情来写鲁迅的。三、人们眼中的鲁迅板块一：与鲁迅在一起的日子萧红眼中的鲁迅写鲁迅夜间工作的是哪个片段？第11个。哪几段文字是写他夜间工作的情景？45到49，自己大声朗读45到49自然段，一边读一边用心思考，读过之后，请你用一个词语来概括，在你的心目中，鲁迅的这一夜，是怎样的一夜？师：同学们，现在请你用一个词来形容你对这一夜的最大感受，你最想用哪个词？生生让我们带着敬仰的心情一起来读一读。这里“坐着”出现了几次？4次，为什么要重复写他坐着？要表现什么？-忘我，夜以继日地工作。同学们，短短的一夜让我们读出了那么多的内容，既然工作那么多，那他为什么白天不工作？陪客人，大家读读43自然段，同样哪个字多次出现？陪，几次？7次，把这段话改成这样好不好：鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点。为什么？齐读43自然段这个片段中你读出了一个怎样的鲁迅？亲自陪体现他热情、耐心、人格魅力。板块二：与伯父诀别的时刻别人眼中的鲁迅师：刚才，我们与萧红一起回忆了与鲁迅在一起的日子，看到了萧红眼中的鲁迅，我们每个人的心里也有了一个属于自己的鲁迅。那么医生眼中的鲁迅又是怎样的呢？我们听一听医生是怎么说的吧！（学生读医生说的话。）-鲁迅先生是必得休息的。鲁迅得了肺病，他有没有休息？师：听了医生说的话，回想鲁迅先生夜间工作的情景，我们完全可以用第66自然段的一句话来概括鲁迅先生的高尚人格死了是不要紧的，只要留给人类更多。师：1936年10月19日，鲁迅病逝于上海，一颗伟大的心脏停止了跳动。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，上万名上海民众自发前来吊唁和送葬。让我们一起回顾那万人同悲的场面ppt出示句子：（这段文字经历了以下次回旋）这段文字大家熟悉吗？他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。齐读师：前来吊唁的人来自各行各业，来自四面八方。大家都要最后看一眼这个伟大的人物鲁迅先生！著名作家巴金当时还是一个青年，他曾经亲眼目睹了这一切。他真实地记录了鲁迅先生去世时万人同悲的场面。现在让我们透过他的文字来看看当时的情景吧！Ppt出示 学生自由读巴金永远不能忘记的事情片段，交流：在前来参加追悼会的人群中，你最关注谁？生生师：来吊唁的人真的是来自四面八方，来自各行各业。当你看到了巴金先生描述的情景，再来读读这段文字，感受为什么鲁迅如此受人尊敬。学生自由读这段文字。（第一次回旋）师：同学们有没有想过，前来吊唁的人群之中应该有许广平先生，面对着先生的遗体，她心里会想些什么？也许前来吊唁的人当中还有那些写信草率的青年人，面对着先生的遗体，他们也情不自禁地想起了什么？当时幼小的海樱望着来来往往吊唁的人，他也不由得想到什么？请同学们选择其中的一个人物，试着走进这个人物的内心，写下他们的心理活动。学生写句子，教师巡视；交流：师：往事历历在目。师：这是一份朴素的情感！师：幼小的周晔还有多少问题没来得及问啊！师：刻骨铭心，多么深情的表达！师：男儿有泪不轻弹，只因未到动情处。这是一份非常复杂而朴素的情感，深深的悲哀充荡着人们的心田。现在请同学再读一读这段文字，再来感受大家心里这份复杂而又深沉的追念。学生读这段文字；（第二次回旋）四、鲁迅留下的师：鲁迅先生离开我们已经有七十多年了，一个伟大的身影越去越远，但是鲁迅先生留给我们的又太多太多。鲁迅先生留给我们什么呢？生：鲁迅先生留给我们的一些含义深刻的散文，还有他那种坚强不屈的精神。师：不仅是作品，还是一种精神！师：他希望我们的祖国、我们的民族能早日寻找到光明的出路，可是鲁迅先生没有看到这一天。鲁迅先生留给我们的不仅是浩如烟海的作品，更有大家所说的可贵精神不顾病体，夜以继日，忘我工作的精神。这种精神，已经逐渐融入到我们民族的血液之中，成为我们中华民族的精神！1949年，著名诗人臧克家，他曾经写下了一首诗有的人，纪念鲁迅先生。师生读有的人。师：他活着，是为了多数人更好的活，群众把他抬举得很高很高！所以，我们今天，在鲁迅先生逝世已经七十多年的今天，还是不能不说鲁迅；所以，亚洲周刊曾经把鲁迅先生的作品评为20世纪亚洲最有影响力的作品第一名；所以，影响中国历史的100个人一书，鲁迅