书法是中华民族传统文化瑰宝.doc

浅谈在小学阶段开展毛笔字练习的重要性书法是中华民族传统文化瑰宝，是一项国粹、一门艺术、一种精髓,传承着我国古代文化和文明。有着丰富的审美内涵，它的一些美学思想对我们研究工作、领悟做人等，都会有一些有益的启示。我们的古人在创造文字的时候，就倾注了他们的心血、灵魂和智慧，它于人品、休养、气质、思想、个性等联系在一起，具有强烈的内在美感染力。从某种意义上说文字不仅仅是一个符号，而是有血有肉，能够传递情感和思想的神圣使者。陶行知先生说过：“我们的教育，就是要构建生活之园地、传承艺术之气息、塑造真、善、美之人格。书法这门高雅艺术抽象了天地万象之形，熔入了古今圣贤之理，有提高人的道德素质、文化素质、心理素质、审美素质等多重功效，还能弥补电脑打字千人一面的弊端。”毛笔字的起源也许仅仅因为需要记载和传递信息。在科技发展的今天，电脑显然能承担起这部分的功能，而且以其操作的简单快捷，更具有优越性。然而毛笔字在发展的过程中，已形成颇具中国文化特色的艺术形式，电脑时代我们仍有责任将其传承下去，且学习毛笔字对小学生的发展还更有其独特的作用。一、学习毛笔字可以培养良好的学习习惯古人临池而书，这是一种精神，更是一种习惯。写毛笔字讲究凝息聚气，全神贯注。若认真书写，长期以往，便会养心养性，增强事情的定力。好的学习习惯会导致行为的改变，好的学习习惯会陪伴人的一生，并且受益终生。举一个最简单的例子：学生刚开始练习书法时，因为墨汁本身是很脏的，书写时多用墨，稍不留意，弄的手上、作品上、衣服上全都是墨汁，学生很难过，家长很无奈；这时我就会告诉他们墨汁虽然是脏的，但是通过书法家所表现出来的作品，确令人赏心悦目，雅目共赏，陶冶情操，给人们以美的享受。通过讲解学生对墨汁有新的认识和理解，同时告诉学生们练习书法要求非认真不可，这样可以帮助同学们克服容易出现的草草了事、粗枝大叶等毛病，培养专心致志的学习态度和认真细致的办事作风，锻炼意志和毅力。二、学写毛笔字，可以明理做人比如史有“颜筋柳骨”之说，其人其字表里如一 沉潜书海，可以养成高洁的人格；学习毛笔字人们能“诗意栖居”。其中的养料能滋润干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。人们在写毛笔字的过程中，能获取智慧与思绪，给心灵插上翅膀。毛笔字以其个性化的艺术色彩，可以给人创新的熏陶和追求。因此学习毛笔字决不仅是简单地摹仿，还是在书写中不断开掘人创新的潜能。而创新不仅是一个个体，也应该是一个群体的生命力得以持久的关键。三、学习毛笔字可以修身养性练习书法要求气和神静，是一种动中寓静，心、身、气互相配合的活动，可以去浮躁之气，长此以往，可使人性情更加平和、达观，与气功、太极拳有异曲同工之妙。我们经常在电视和媒体当中看到许多鹤发童颜的老者，挥笔疾书，潇洒、飘逸、大气、忘我的境界。所以，学习书法也是一项有益于健康的文化活动。同时还可以培养多维化的审美观，提高审美趣味；丰富精神生活，充实精神世界。因此我创立“音乐情境练字法”，即每天课外活动伊始，教室里就响起古朴清新的古筝曲，音乐声中，随着统一的动作引领，学生们进入写字基本功的规范之中，心境也随之进入了宁静、平和、愉悦的氛围中。学生们或分析感悟、或欣赏品评、或临帖描摹，都沉浸在中华汉字的美妙伟大之中。 在现实中，毛笔字这份独特的民族文化在被逐渐弱化。习惯了使用电脑的人们，甚至于“提笔忘字”。 现行的教育评价机制下，我们的学校在重视文化考试的时候，却轻视了艺术的教育。其实，学习的本质不仅是获取知识，更是抛弃愚昧，让人变得有教养，学会思想，学会创新。而学习毛笔字应该是艺术教育学习的一个项目，其地位与别的文化艺术教育形式学习是一样的，