(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册开往魔幻世界的魔幻地铁 .doc

开往魔幻世界的魔幻地铁 哈利波特与死亡圣器教学设计河北秦皇岛经济技术开发区第一中学/李文斌 设计突破哈利波特与死亡圣器是一部魔幻小说，人教版七年级下册最后一篇自主阅读推荐篇目。全书520千字，2017年第13次印刷，是哈利波特系列的最后一部，深受读者（尤其青少年）读者喜爱。名著导读七年级下册上半学期的读书方法为圈点批注，下半学期的读书方法为快速阅读。第六单元的教学主题为探险和科学幻想。笔者在教学设计上力求从以下两个方面突破一、立足学生阅读实情，揭开魔幻世界的一角。在准备这节课前，我调查了一下阅读情况：本班有六个资深哈迷，在老师没布置前，看了整个哈利波特系列；还有五个哈迷，超前阅读，读过哈利波特与死亡圣器这本书。基于这种情况，我打算让这11个孩子积极参与到这节导读课中。将这节课变成充分展现哈迷风采的舞台，和老师一起掀开本书魔幻世界的一角，请全班同学都登上哈利波特与死亡圣器这趟魔幻地铁。整节课学生主持，学生表演，学生侃侃而谈，学生认真倾听，评价。教师是他们平等的首席，负责高屋建瓴、点拨重难点问题，让学生的认知水平上一个新高度。二、运用“魔幻地铁”的方式，串起整个课堂。故事是学生最感兴趣的语言模式，所以本课设计了魔幻地铁这个大的故事框架，串联起魔法城堡、幻想小屋、读书驿站、特约故事嘉宾，读书任务站台等环节。本节课尽量上得有趣而且能够让孩子们获得知识、能力，打开视野，培养阅读兴趣，感受魔幻文学的魅力，触动心灵。教学设计教学目标：1.激发学生阅读哈利波特与死亡圣器的兴趣。2.感受魔幻世界的魅力，人性与魔性对决，凸显爱的主题。触动学生心灵的感动，点燃学生哲思智慧。3.学会带着读书任务去深度读书。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课周宣妤、王佳奕俩位主持人上场。各位尊敬的领导麻瓜、老师麻瓜、同学麻瓜： 大家好！ 欢迎登上哈利波特与死亡圣器号魔幻地铁，请各位麻瓜旅客收拾行李，准备上车。相信在这40分钟里会给您带来不一样的旅行。第一站将到达魔法城堡。陈彬上场。我不是麻瓜，我不用上地铁。我会魔术。陈彬表演纸牌魔术。主持人：陈彬，你的魔术的确精彩，但在威力上还差一点呢，要知道，魔术和魔法还是有差别的。魔法能点石成金，能杀敌人于无形，你还是乖乖上地铁，去魔法城堡欣赏真正的魔法吧。看啊，魔法城堡就到眼前了。二、魔法城堡张博越、李妍、赵正民等学生表演哈利波特与死亡圣器有关魔法片段(第23章马尔福庄园节选)。周宣妤、王佳奕旁白。师生点评。各位旅客，截至到现在，本次列车已运行十分钟。下一站将驶向幻想小屋，幻想小屋将会带给你不一样的风景。好，列车已到站，请旅客们尽情领略这里的风采。友情提示一下：要注意小屋中的参观顺序哦。 三、幻想小屋幻想小屋拥有景观：1圣器2魂器3咒语4魔杖4巫师的交通工具5这本书的姐妹兄弟6人物关系和主要情节。这个环节主要读过哈利波特与死亡圣器的同学来给大家展示讲解。教师参与其中与学生互动交流、点拨拔高。教师希望孩子们低头看书的时候，能够感受仰望星空幻想的魔力。最后讲人物关系和主要情节时，要求赵正民同学绘制思维导图，涵盖这本书，力求拥有厚书读薄的智慧。主持人：各位旅客，前方停车站读书驿站，请大家静心读哈利波特与死亡圣器精彩章节。你读书的热情是列车运行的动力。四、读书驿站快速阅读第23章马尔福庄园节选。思考、交流：一、探讨哈利胜利的原因。二、探讨伏地魔不能胜利的原因。预设:这个环节想让学生浅尝作者的哲思，思考如何对待生与死、爱与恨、友情和同情。爱的感动会让学生小小的心灵泛起涟漪。教师引导：这是人性和魔性的对决。人性最终战胜了魔性。在原文中找出相应的文字，推演出以上哲思。幻想小屋实在精彩，本列车上俩位特约神秘嘉宾罗琳女士和出版商忍不住现身，想和大家分享一下他们亲历的故事。五、神秘故事嘉宾：陈思媛同学饰演本书罗杰女士。1990年,25岁的我,坐在由曼彻斯特出发,前往伦敦的火车上.不巧火车晚点,就在这几个小时的等待中,哈利波特闯进了我的生命.透过车窗,我仿佛看见了一个黑发瘦弱、戴着眼镜的小巫师在对我微笑,那时我手边没有纸没有笔,便开始天马行空地想象哈利波特的故事。“我总是担心,在女儿的旧鞋穿坏之前,是否有钱帮我买一双新鞋?”为了逃避又小又冷的房间,我老爱窝在附近的尼可森咖啡馆里,点上一杯饮料,然后写下哈利波特的故事.刚开始时,咖啡馆的人用很奇怪的眼神看着我,渐渐地人们习惯了,有时还会同情我,请我喝杯咖啡。那里的人们一直都认为我是一个喜欢在纸上乱写东西的怪人。不过，2004年我荣登福布斯富人排行榜，我的身价达到10亿美元。哈利波特系列7本小说被翻译成67种文字在全球发行4亿册。该书系均排成同名电影。李妍同学饰演罗杰女士出版商。我这个出版商为某宝贝的保密措施耗费1000万英镑，不仅对存放宝贝的地点严格保密，还雇佣了大量的保安人员，并配备警犬，24小时日夜监控，所有参与宝贝运输的人员都要求在工作时带上特殊的眼罩以防止他们偷看，每辆运输宝贝的卡车装上价值两千美元的卫星定位系统以确保每辆车都按照指定路线行进，卡车上的宝贝都装在密封的托架上，当有人试图打开时会发出警报声。不这样不行啊，全世界的哈迷不答应啊！这是什么宝贝？哈里波特与死亡圣器教师总结：此书作为献礼分为七份。尼尔杰西卡，戴维肯奇等等，还有你，如果你始终忠于哈利直到最后的最后。麻瓜们，你们会坚持读到最后吗？本书有36章，如若每天看一章，那么37天后你就会终于哈利直至最后的最后。六、读书任务站牌教师出示、布置本星期读书任务。结束：此次魔幻列车已到达终点站，各位尊敬的领导麻瓜，老师麻瓜和同学麻瓜们，感谢乘坐本次哈利波特与死亡圣器号地铁，让我们下次旅途再见吧！【教学反思】文学的源头是幻想，文学的尽头是哲学。笔者想文学作品最大的魅力就是天马行空的幻想、深邃的哲人思想震撼人们的心灵。笔者想通过这堂课，让孩子们体会到文学的魅力。文本解读既要站在读者的角度、作者的角度，也要站在编者的角度。深刻理解编者的意图，才能有效完成语文教学任务。哈利波特与死亡圣器导读课抓住了学生感兴趣的点魔术幻想、自我演绎来开展课堂。罗琳女士在书中有意凸显生和死、爱与恨、友谊与同情等哲学主题，编者将其编在科学和探险主题单元后，并紧邻名著海底两万里快速阅读之后。我想编者也想哈利波特与死亡圣器中巩固训练孩子的快速阅读能力。所以在课堂中笔者有意让孩子快速阅读第23章马尔福庄园节选训练，突出哈利波特胜利，伏地魔失败的原因是人性和魔性的对决。特约嘉宾环节，我想让两名讲故事的同学，融入其中。利用第一人称我来叙述故事，这样更容易让同学们眼前一亮，认真倾听。故事比枯燥的作者作品介绍更容易吸引同学们的兴趣，学生参与其中比坐而听道更有冲击力和趣味性。进而，全班同学都对哈利波特与死亡圣器产生了阅读的渴望。孩子们读名著，不是硬着头皮苦读，最好是带着兴趣热爱着去读。孩子们读名著，不是简单