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文档简介

【教学目标】：、认识个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。、有爱鸟护鸟的意识，感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【教学重难点】：重点：小鸟的可爱和人与自然的和谐；难点：有爱鸟护鸟的意识，并感觉到“做爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【教学准备】：课件小红花贴图头饰第二课时过渡：上节课，我们在大森林里认识了可爱、活泼的小鸟，那么，你们知道小鸟在森林里干什么呢？1、 创设情景，复习生字1、出示课件：看，小鸟给我们带来了好东西？（学生认识生字）2、你能选一个字组个词并说一句话么？3、你最喜欢哪个字，说说你是怎么记住它的？（随机识词）过渡：没想到，小鸟带来的生字你们都认识。那么，你们知道清晨，林中谁最快乐、谁最活跃吗？打开课文，这节课我们继续学习、“红领巾”真好。4、板书课题： 26、“红领巾”真好二、朗读感悟、理解课文课件：（音乐）、你们想不想欣赏一下老师的配乐朗诵，然后说说老师读的好吗？、请你模仿老师的语气自由的练读几遍，注意问句的读法。、指名读，评价。、咱们一起读读，看看诗中的小鸟到底是什么样的小鸟哦？（）从哪些词句中可以看出小鸟是机灵的小鸟、可爱的小鸟？（）你能表演一下小鸟“叽叽喳喳”、“蹦蹦跳跳”和“扑棱棱，飞来飞去”的样子吗？（）那么你该怎样读出小鸟的这种机灵、可爱？试着读一读。然后指名读，并说说你为什么要这样读？（）课件演示：我们来看看小鸟在森林中到底是怎样可爱、机灵的。（可让学生跟着音乐学学小鸟可爱、机灵的样子）（）小鸟一会儿唱歌，一会又在干什么呢？“蓬松”是什么样的？你能说说什么东西看上去很蓬松？（）它们飞来飞去在森林里干什么呢？小结：原来它们是树苗的朋友，在给小树苗捉虫子呢！板书：保护树苗（） 课文中写了可爱、机灵的小鸟，你还能说说么？出示课件：我会填：可爱的（）蓬松的（）机灵的（）翠绿的（）我会说：一会儿.一会儿.、既然小鸟这么可爱、机灵，你喜欢它们吗？那就让我们用喜欢的语气读出小鸟的可爱、机灵，好吗？（一问一答对读男女对读全班边演边读）、我们已经知道了小鸟是人类的朋友，那么我们应该怎对待小鸟呢？一起朗读最后一小节。（师生对读）（）说说你读懂了什么？还有不懂的问题吗？（汇报、交流）（）课题中的“红领巾”和这小节的“红领巾”指的是什么？（）你是“红领巾”吗？“红领巾”来这么早干吗？贴小学生图片并板书：爱护小鸟（）为什么小鸟儿在枝头高唱：“红领巾”真好！（讨论交流）（）小结：因为红领巾爱护小鸟，和小鸟做朋友，所以小鸟夸奖：“红领巾”真好！板书：朋友（）原来，小鸟也会夸奖人啊，那就让我们用赞美的语气读一读最后一小节吧！（全班齐读）三、总结、交流，升华情感1、我是小诗人。（仿照写话）2、学习了这课后，你懂得
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