语文人教版五年级下册阅读体验课教学设计.doc

五年级下册第四单元阅读体验课设计单元专题：以感人至深的故事为主题，选编了四篇文章内容：再见了，亲人金色的鱼钩桥梦想的力量教学过程：课前准备：将学生分成小组，或延续上节课的小组。一、导入如果你还沉浸在亲人的感动之中，如果你还在想着舍己救人的老班长，如果你还在为刘老师的课而感动，就让我们再一次把最热烈的掌声送给刘老师。好，我就是今天将带你们走进感动课堂阅读的周凯，周老师。上课！二、引导阅读师：通过上节课的学习，我们知道了在这个单元中有四篇课文是围绕着一个主题展开的，他们是：生：再见了，亲人金色的鱼钩桥梦想的力量师：哪篇文章最感人，谁来说说？（单个提问，然后总结）。要结合学生的回答做出相应的解释。引导到感人的语句或人物的品质上。看大屏幕，我们分组来完成第一个任务单：任务条1：课 题最感动的内容主要人物再见了，亲人金色的鱼钩桥梦想的力量这个阅读任务在于把握文章主要内容的提炼。三、指导朗读，体会情感把学生提炼的内容反复来读，把握人物的语言及内心品质，这个环节是关键。以一条主线展开阅读，围绕人物的美好心灵和高尚品质，分析人物共性，再见了，亲人抓住“亲人”，人物的个性及代表性：如大娘 大嫂 小金花 入情入境的去朗读，感悟文章所要表达的中朝人民的伟大友谊的情感。金色的鱼钩细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。桥感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。梦想的力量人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。体会瑞恩的善良和执著。再见了，亲人渲染气氛，引读最后三自然段。师：下面你们根据老师的提示，还是这最后三自然段，来读好相关句子，把感情表达出来。（1）在火车站台上，志愿军和朝鲜人民有道不完的离别话，诉不完的离别情。然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际，火车“呜”地启动了。千言万语涌上心头，千句万句都并作一声呼唤，（学生接读课文） （2）火车徐徐开出，那隆隆的车行声牵动着志愿军的心。今朝分别不知何时再相见，此时，他们心中唯一希望的是（学生接读课文）（3）火车渐去渐远去。战士们把头探出窗外，只见大娘、小金花、大嫂依然伫立在站台上，不停地挥手告别。此时此刻，泪水已经模糊了战士们的双眼，他们只能默默地在心头一次又一次地呼喊着，（学生接读课文）（4）望着远去的列车，站台上的朝鲜大娘小金花大嫂，和所有前来送行的人们，听到志愿军呼喊最后一句，他们也都在心底一次又一次的呼喊着，（学生接读课文）。金色的鱼钩指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”学习“奄奄一息让鱼汤”片段：自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？（把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。）桥抓住“像泼”“像倒”“一群受惊的野马”引导学生展开联想和想象，感受雨的大，洪水的凶猛，并用朗读把自己的感受读出来。读悟：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。读着老汉的言行哪几个字印入了你的眼帘？你从这句话中读懂了老汉当时怎样的心情？（气、急）老汉为什么要这么做？当时已出现了怎样的情况？梦想的力量指导有感情地朗读瑞恩说的话，读出瑞恩的决心大，语气坚。（怎样才能读好瑞恩的这三句话？）四、总结归纳主题一起来看第二个任务任务条2：课 题故事的结局中心思想的展现再见了，亲人金色的