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新会区睦洲中学七年级语文科导学稿第一单元第4课孙权劝学导学案（学生用）（共2学时）课型：新授课 主备：翁悦敏 备课长审核：翁悦敏 审核人：上课班级：初一（ ） 学生姓名： 上课时间：第 周星期 第 节 老师寄语：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【学习目标】1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。3、领会文章给人的启示。理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理，从而重视学习，养成爱读书的好习惯。一、预习导学掌握的加点字的读音。 卿（ ） 邪（ ） 涉（ ）猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）二、整体感知，按要求学习：1、重点词语归纳。卿今当涂掌事（ ） 蒙辞以军中多务（ ）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 但当涉猎（ ）见（ ）往事耳 及鲁肃过寻阳（ ） 士别三日，即更刮目相待（ ） 大兄何见事之晚乎（ ）2、重点语句翻译。【学法链接】文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待。 3.文学常识资治通鉴是 主持编纂的一部 ，记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者 ，字 ，陕州夏县人， （朝代 家 家。三、合作探究1、请用“/”把本文分为三层，并填上一个字补充概括层意：A.孙权 学； B.吕蒙 学； C.鲁肃 学。2、本文主要是通过 来表现人物，还运用了 描写。3吕蒙通过学习后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？4、出自本文的两个成语是 、 。5写出这篇文章给你的启示。 6、结合课后第二题，体会加点词所表示的语气，多形式朗读课文。四、巩固检测（阅读全文，回答下列各题）1、翻译句子。蒙辞以军中多务。 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 2、“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？ 3、古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？ 五、拓展延伸 炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释下面句子中的加点词。恐已暮矣。_盲臣安敢戏君乎？_ _
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