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人教版四年级下册15 一个中国孩子的呼声广西南宁横县陶圩镇中心学校（本校） 陶春花学习目标（第一课时）： 1.认识 “卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2.初读课文，理解信的主要内容，了解父亲是一个什么样的人。学习重点：认识 “卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。学习难点：初读课文，理解信的主要内容，了解父亲是一个什么样的人。课前准备：1.收集资料，了解当今世界战事。2.准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。3.课前练习卡。教学过程：一、激情导入导入：同学们，我们都在和平的环境中生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。1.多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。2.看到这些情况你们想说些什么呢？过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。同学们，今天老师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课题）二、背景介绍，检测课前预习情况（即前测内容）。1.背景介绍。（联合国、维和部队）2.检测本课生字词。检测生字词读音。（个人读开车读全班读）区别多音字。理解“卓越”“凯旋”“弥漫”“威胁”四个词语的意思。（指名发言，其他同学倾听后纠正或补充）3.了解课文主要内容。本文属于书信体，主要讲一位中国孩子深情回忆 为了 的事，表达了 的心声。 指名汇报。学生补充。三、小结预习情况，走进课文，了解作者的父亲是一个什么样的人。1.小结预习情况（前测题完成的情况）师：从刚才老师检测同学们课前预习的情况来看，大部分的同学在预习的时候比较认真，遇到不会读或不会理解的词都会通过工具书或他人的帮助来学习，这是一个很好的学习习惯。另外，在对课文主要内容的概括上，做得也非常好，学会用关键词来概括。希望今后同学们继续发扬这种自主合作学习的精神，争取更大的进步。2.走进课文，了解雷润民。过渡：接下来，我们走进课文，看看文中描写的是一个怎样的父亲？请找到相关段落读一读，圈出关键词概括。 学生根据老师提出的要求，自主学习课文。 同桌交流自学成果。 指名学生汇报，其他同学认真倾听并纠正或补充。职业？ 军
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