语文人教版五年级下册走近三国.doc

一. 诵读导入1生配乐朗读三国演义开卷词临江仙滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。这首词是明代著名诗人杨慎写的临江仙，是三国演义的开卷词二、自读三国，汇报交流 师：在前一阶段，我们共同读了三国演义这本书，同学们都认真地做了读书笔记，那么你们知道了些什么？生：我知道了桃园三结义三兄弟是（刘备、关羽、张飞）生：我还知道了宁教天下人负我，休教我负天下是（曹操）说的？生：我还知道三足鼎立指（东吴、西蜀、北魏）生：我还知道三国演义的作者是罗贯中，说一下他的简介。同学们了解了这么多，今天就让我们在这里一同走进三国，说说令你印象深刻的事或者人物。生：给我印象深刻的是关羽这个人，他勇猛、忠义，而且从温酒斩华雄、刮骨疗伤、就可以看出他勇猛，为了去找刘备过五关斩六将可以看出他很忠义。师：说的真好，看来三国是没少读啊。生：给我印象深刻的是张飞这个人，他和关羽一样的勇猛、从三英战吕布这个事件中就可以看出来，还可以从怒鞭督邮这件事中可以看出他是一个嫉恶如仇、直率的人。师：说的很不错，读书很认真啊生：给我印象深刻的是曹操这个人，他多疑，机智、勇敢而且很爱惜人才。生：给我印象最深的故事是空城计，诸葛亮派马谡驻守街亭失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。对于，这个故事，后人用了一首诗来讴歌诸葛亮西城退敌、以少胜多的胆识和智慧。“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时，十五万人回马处，士人指点到今疑。”师：出示（课件）师：大家看到描写空城计的这个片段，说说读的时候你的内心感受。生：紧张、害怕、轻松、愉悦师：带着这种心情再把这一片段读一读。生：读书师：从这件事上你觉得诸葛亮是一个什么样的人？生：有勇有谋、知己知彼、料事如神师：好在司马懿是一个小心谨慎之人，不敢轻举妄动，这一点恰恰被诸葛亮给料到了，所以他才敢用这一计，可见，诸葛亮用兵之神也。师：谁在起来说一下还有哪件事情令你印象深刻。生：令我印象深刻的事就是草船借箭，周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。从这件事情上可以看出诸葛亮是一个“上知天文下知地理”的一个人，而且他还料到了江面上会有雾，有东风，利于作战，真是料事如神。师：你的回答真是全面，不愧是小小读书家。师：有关诸葛亮的精彩故事可以说是如数家珍，诸葛亮的一生也是富有传奇的一生，哪个同学起来用自己的话来概括一下。生：我用四字词语来概括一下他：鞠躬尽瘁，死而后已生：我用一句诗来描述一下他，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。生：我也一句诗来描述一下诸葛亮, 七擒七纵平南蛮，六出祁山定中原。师：刚才同学们概括的真不错，我也自愧不如。相信欣赏到这里，原本诸葛亮这个单薄的人物现在已经开始有点血有点肉，变得稍微丰富些了。其实我们在品味书中的人物形象的时候，就应该像这样，从多方面从角度对体会，这样的人物才更形象更全面！请同学们回忆一下，刚才我们在分析诸葛亮这个人物时，是采用什么方法来品味的？（板书出示：理清故事情节、把握人物形象、品味精彩语言）三、通过已学方法，体会其他人物师：三国演义中提到的英雄人物有200多人，刚才同学们也提到了自己最喜欢的英雄人物，下面就请同学们分小组用我们学到的方法合作去品味其中的一个著名人物，准确分析每个人物的性格特征。生：汇报曹操生：我来说一下曹操这个人，从他借司徒大人的七星宝刀去刺杀董卓的时候，他表现出的是一个大智大勇的人。读有关的句子。师：看的真仔细，读的真认真。生：为了让关羽归降，即使关羽为了去找刘备杀了曹操的六员大将，但是也没有让手下的大将伤关羽，并且让张辽传谕让各处放行，我从这件事中可以看出曹操是一个十分爱惜人才的人。读有关的句子。生：曹操还是一位文学家，他写的诗也很有名，我找到了其中一首观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。这首诗表现了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟师：说的这么全面，你真是一个小诗人。生：我还从青梅煮酒论英雄这件事中知道了曹操是一个多疑、奸诈的人，要不是刘备当时机智的以雷声作掩护装作胆小的样子，也许早就被曹操杀了，也就没有后面精彩的历史故事了。师出示（课件）有谁愿意演一下这个故事片段？生：上台表演。（根据对话来说）师：他们表演的好不好，再来一个要不要生：要师：由于时间关系，我们下次上阅读课时再来找同学上台表演自己喜欢的故事。四、小结今天的读书交流会就要结束了，但我们对三国的品读不会结束，课后请同学们继续认真品读三国，认真分析人物形象，下节读书汇报会我们继续走进三国人