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文档简介
26一面五星红旗教学设计 陈集镇中心小学 钱 锐 26一面五星红旗教学设计 （ 第一课时） 教学目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心活动。 3、初步理解课文内容，明白我对五星红旗的情感。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，体会人物内心活动。 2、理解课文内容，明白我对五星红旗的情感。教学过程： 一、激情导入，揭示课题 生活中，我们常碰到红底、有五颗星的旗子叫五星红旗。你在什么地方看到过？ 同学们，你们知道吗？五星红旗代表着中国，代表着每一个中国人。在这面五星红旗的背后，还发生过许多感人的故事。这堂课咱们一起走进一面五星红旗，一齐读（学生齐读课题）二、初读课文，整体感知 1.请大家打开课本，自由读课文。注意：读准每一个字，读通每一句话。 2、 检查生字预习。 （1）、依次出示每组词语。 （2）、全班拼读、表演、找类似词语。 （3）、指导书写生字：鼻、摔。 3.了解课文大意，边读边拿起笔完成填空。 “我”在一次（ ）中遇到（ ）。（ ）的“我”向面包店老板求助，可是面包店老板要求（ ），“我”拒绝了用（ ）换（ ）的要求。最后，“我”还是得到了面包店老板的帮助。三、细读课文，情系红旗 1、课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。 、汇报交流，列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗 3、 在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？ 4、 汇报交流，深入理解；指导学生在感情读中发现通过动作描写体现人物内心的写法。 、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 （2）、“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。” 、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 （4）、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” （5）、“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 5、教师总结：从作者的动作中可以看出作者对五星红旗的爱护，它是作者的信念，是作者的精神支柱。你又能从下面的动作描写中体会出作者当时怎样的心理呢？四、探究写法，拓展练习1.出示句子刚公布完考试成绩，我就手舞足蹈的大声叫嚷起。我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红旗，庄严地敬了一个队礼。 2、生讨论后练习写话。 3、评价总结。五、小结 是啊！五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我们每个人都有责任维护她的尊严。五星红旗是我们的骄傲，她的名字比我们的生命还要重要。我的对五星红旗
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