(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册在细节描写中传递真情.doc

穿枝拂叶来，只为动君心用细节描写传达心中的真情教案一、教学目标：1、知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 2、过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入写作训练；注重培养良好的观察习惯和写作习惯；体验亲情，学会感恩。二、教学重点：指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。 三、教学难点：学生写作时能关注细节，抒写真情 四、教学时间1课时五、教学过程（一）交流导入（出示4幅家庭照片）请边欣赏边捕捉4幅照片里最使你感动的画面。说说你感动的理由？提示说话的句型：最令我感动的是，因为。 生交流。 白居易说：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，一个动作、一个眼神都能让我们感动。那么，如何才能细致生动地表达这些动情点呢？今天，我们就一起来探讨。齐读课题。（二）方法指导，修改片段 1、第一次修改（1）聚焦课文：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。朱自清背影分析讨论：朱自清是抓住了怎样的细节如何来凸显父亲对儿子的关爱的？生分析，师总结。作者将父亲过月台买橘子的动作进行了细细的分解，用一个长镜头将这一过程完整的记录下来，将父爱表达得淋漓尽致，这种方法就是“细化动作，延长过程。”（2）出示学习习作，分析问题所在。“可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我。那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加到上面也不为过。我曾经在一本书上读到一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信”摘自月考作文想起了母亲的眼神生讨论：眼神的描写太简略。（3）小试牛刀：运用“细化动作，延长过程”的方法，5分钟时间修改片段，将母亲的眼神细化。 生修改。展示。评价。 出示范例： 可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我。我分明地感觉到她的目光在我的头发洒过，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她是在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻按摩我的眼睑，我知道她是在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。2、第二次修改（1）聚焦课文：可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!马及时王几何我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀（b）间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡分析：以上两句都运用了比喻的修辞，写出和蔼可亲的王老师以及尖酸刻薄的杨二嫂。要想抓住细节描写传递真情，还可以“运用修辞，画其神韵”。（2）小试牛刀：老师运用此种方法进一步修改了作文，请试着补出后两句：可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我。那是什么样的眼神啊！那是春日里清风对碧水的温柔，那是夏日里晚霞对群山的辉映， 。 生修改。展示。评价。出示范例：那是什么样的眼神啊！那是春日里清风对碧水的温柔，那是夏日里晚霞对群山的辉映，那是秋夜里月光对竹影的依恋，那是冬日里白雪与梅花的交谈！3、第三次修改 （1）罗勃朗宁有句话说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”其实，母亲的眼神，无处不在。举举生活中的例子。生讨论，明确：母亲的眼神，在清晨的餐桌旁、冬日的晨雾里、深夜的书房中、病床上、成绩单上这样的方法叫做“回忆联想，增加内涵”。（2）小试牛刀：把以上的回忆联想串联成连贯的句子。生修改。展示。评价。出示范例：那是什么样的眼神啊！ 我曾在史铁生秋天的怀念里见过，那母亲的眼神是一种无言的祈祷；我曾在龙应台目送里见过，那母亲的眼神是一种不舍的追随；我曾在毕淑敏我的五样里见过，那母亲的眼神是一种永恒的珍爱。三、方法总结（1）这节课学到的三种用细节描写传递真情实感的方法。（细化动作，延