二年级上册语文《一株紫丁香》教学设计.docx

二年级上册语文一株紫丁香教学设计教材分析: 一株紫丁香是二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充溢着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对同学进行敬师,爱师的好教材。 教学目标: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可。 3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发敬重老师的感情。教学过程：一、情境渲染,启动情感 配乐每当我走过老师窗前,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋. 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的小朋友们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文一株紫丁香。 二,初读课文,整体感知1、出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香?(同学汇报课前收集到的资料) 2、出示课文插图,引导同学观察.。 你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业) 想象:假如你看到这个情景,你会为老师做些什么? (给老师沏茶,给老师唱歌)现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 三、自读课文,整体感知 1、提出自读要求看清拼音,读准字音,读通句子。画出生字,生词，借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使同学尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。 培养同学观察收集资料的能力巧妙凭借插图,训练同学的观察和口语表达能力。合作的基础是自主，自读多读几遍。 把不理解的为词句或问题标出来。 2、 同学汇报自读情况 同桌互读课文,检查读音是否正确。(教师关注学困生的朗读情况。) 小组合作学习,互相认读生字,新词,把自身不理解的内容或问题提出来讨论。(教师巡视课堂,或询问,指导,启发) 抽检识字和朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿),翘舌音(师,枝,株,窗),后鼻音(星星)。 3、 齐读课文。 4、 精读课文,读中感悟1、 自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用 画出相应的句子。 2、小组交流,说说自身读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你_;让花香飘进你_的梦里。 3、 这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感情。 4、 在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.规范如下: 合格:正确地读(不添字,不漏字)良好:大声,正确地读 优秀:大声,正确,有感情地读。 5、 全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名同学.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自身的感受. 师根据同学的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导,不一定按以下顺序教学: （1）、第一节:请同学做踮起脚尖动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感。（2）、第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿。（3）、第三节:抓住沙沙,盛开,感谢等词语,读出轻柔,亲切的语气。（4）、第四节:a、引导同学读懂挂牵指的就是关心,关爱.利用教师亲身体会,回忆自身的老师当年对同学的挂牵. 例:当举行运动会时,老师和我们一起为运动员呐喊助威;当寒冬来临时,老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火;当我考试得了满分后,老师教育我不要骄傲 B、让同学说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗? 引导同学仿照例句,用当时,老师.进行说话训练. 师小结:老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田.你能把这种感情读出来吗? c、感情朗读. 第五节,看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢? 让同学自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗。配乐每当我走过老师窗前,请同学推荐读得好的同学上台朗读扮演。 6、 师总结:这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽,也送去了小朋友对老