语文人教版六年级下册《灯光 》精品教案.doc

灯光教学设计教学过程：一、激趣导入，整体感知1、看图：在上课前，老师先请大家看几张图片。（出示几张关于“灯光”的图片。）2、谈话：谁能用一句话表达你此时的感受？ 3、揭题：是啊，灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光亮。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我们就一起走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。4、板书课题：灯光 齐读题二、整体感知 理清文路1.预习检测：（1）检测词语（2）根据提示，说说课文的主要内容。清明节前的一个晚上，作者漫步在（ ），听到一声（ ），陷入了对往事的回忆1947年初秋，激烈的围歼战打响了。在（ ）的时刻，郝副营长（ ）一本书，为后续部队照亮了前进的路却牺牲了自己。很久以后，在天安门璀璨的华灯下，又一次（ ）。（沉入回忆回忆往事怀念 战友）2.这是一篇略读课文，我们平时是怎么学习略读课文的？请大家看到课文导读，读课文导读。（根据课文导读，抓住问题，通过品词析句，体会作者表达的真情实感。）3.幻灯片出示：阅读提示 l 下面这篇课文讲述了一位革命战士为理想而献身的感人故事。默读课文，“多好啊！”这句话在文中出现了几次，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么?请用波浪线在文中画出句子，并写出自己的感受。4、请同学们带着问题自读课文，读正确流利，开始吧。三、精读文本 感受文章线索师：看同学们专注的神情，相信你已经学有所获了。这是一篇回忆文，是那句话让作者陷入回忆当中呢。-是一声“多好啊”。过渡：在文中出现了3次，分别在什么样的情况下写到了“多好啊！”。他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？下面我们一起来分享一下。 u (一) 学习第一次“ 多好啊！”u 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。1、指名读。（读的真流利）这句话是谁说的？2、此时此刻，他看到了什么呢？3、千万盏灯光照着天安门广场周围的宏伟建筑，你会用哪个词来形容，你会想到了哪些描写灯光的词语？（五颜六色、火树银花、流光溢彩等）（同学们的积累真丰富）4、看到这么美的灯光，路人会想到什么呢？5、漫步街头，看着的璀璨灯光，享受灯光下的温馨，让人不由的发出赞叹： 多好啊！想想，“这多好啊！”仅仅在赞叹灯光吗？他还在赞叹什么？（板书：幸福生活）6、让我们美美的读读吧！（我听出了你的幸福、高兴）（二）学习第二次“多好啊！”u 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个 孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。1、男生读 2、师 ：这句话是谁说的，他又看到了什么？生：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。3、 理解“注视”，郝副营长在注视了什么？请看插图，观察郝副营长看图时的神情，可以用什么词来形容？（专注、投入、聚精会神）4、 从来没有看过电灯的郝副营长，此时会想些什么呢？他满怀羡慕地自言自语：要是 （我能在这样的灯光下学习） 他满怀赞叹地自言自语：要是 他满怀渴望地自言自语：要是 （你走进了郝副营长的内心）过渡：此时灯光不仅仅是灯光，是郝副营长羡慕与企盼，所以他的心中就有这样一个愿望。读（三）学习第三次“多好啊！”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。1、郝副营长的话道出了他心中美好愿望，用文中的一个词就是！（憧憬）2、此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢？（让记者们在那样亮的灯光下写稿子，该多好啊！让工人们在那样亮的灯光下干活，该多好啊！让全家人在那样亮的灯光下聊天、吃饭，该多好啊！让我自己在那样亮的灯光下看书，该多好啊！让全家人在那样亮的灯光下生活，该多好啊！让全中国的人过上有点灯的生活，该多好啊！）说得真好，这就是郝副营长对未来的憧憬，是他心中的理想。（师板书：心中理想）此时的灯光已不再仅仅是“灯光”了，而是革命胜利后，人民过上幸福的生活啊！同学们，让我们一起走进郝副营长，去感受他心中美好的憧憬。3、引读：郝副营长深深的吸了一口烟，兴奋地说-郝副营长一边抚摸着图画一边深情地说-郝副营长把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，深深地说-过渡：同学们读的真好，能从你们的语气中体会出郝副营长对未来的美好憧憬。那他的憧憬实现了吗？（实现了）那他自己呢？从文中找句子：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。）（1）可他自己却没有来得及见一见电灯，这是怎么一回事呢？引出：（投影出示：在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 （四）重点品读：（1）理解“千钧一发”什么意思。在文中具体指的是什么？（2）引读：如果找不到突破口，突击连的战友就会（ 白白牺牲 ）；如果再找不到突破口，我们精心部署的计划就会（ 失败 ）；如果还找不到突破口，这场战役就会（ 失败）。战役失败了，他心中美好的愿望就不能实现。此时真的是（ 十万火急、命悬一线、千钧一发、），就在这命悬一线、千钧一发的时刻，是-（引读）（3）点燃那本书，有了“火光”，对战友们来说，意味着什么？（生的希望，战斗的胜利）；火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？（为战友、为后续部队、为了人民过上幸福的生活）（4）此时此刻，燃烧的仅仅是一本书吗？ 不，是郝副营长的生命，是他的血肉之躯此时此刻，他举起的仅仅是一本书吗？不，是战友的生命，是战争的胜利，是幸福的生活（板书：生命换取）5、 孩子，此时，在你心目中郝副营长是一个什么样的人呢？能读出你的敬意吗？（指导朗读）6、 师：多么令人敬佩的郝副营长，让我们心怀敬意再读读这个句子。（齐读）四、延伸拓展其实，不仅仅是郝副营长，为了新中国，为了我们今天幸福的生活，还有无数的英雄抛头颅洒热血。像这样的战斗英雄还有很多，有用血肉之躯堵枪眼的黄继光；有被烈火活活烧死的邱少云；还有许许多多长眠于战场的无名英雄。（课件出示图片资料）1. 孩子你想说些什么呢？(你走进了作者的内心，和作者产生了共鸣)2. 师小节：正是因为郝副营长对灯光对幸福生活有着无限的憧憬，所以在千钧一发之际，他点燃了那本书，牺牲了自己；正因为有许许多多像郝副营长一样不惜牺牲自己的革命战士，才有了文中开头的那一声声赞叹“多好啊！”3.课上到这结束了，老师想用一首小诗来与大家共勉：一声赞叹多好啊，心思战友绪难平。幸福生活生命换，缅怀先烈惜4.师：让我们铭记历史，铭记英雄，珍惜今天的美好生活。五，推荐阅读要想了解更多的英雄故事，我们可以多看课外书，在这里老师向大家推荐几本课外书。（课件出示书名）推荐学生课外阅读黄继光、董存瑞、英雄儿女、我的战友邱少云） （一声赞